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第二节 特别行政区——香港和澳门 【教学目标】 知识 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 过程与方法 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力和归纳总结能力； 2.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 情感、态度与价值观 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 【教学重点】 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 【教学难点】 香港经济特点及与内地的联系。 【教学方法】 比较法、指导自学法、讲述法等。 【教学准备】 多媒体、自制学案、相关资料等 【教学过程】 一、情景导入（用时约3分钟） 教师活动 学生活动 歌曲引入：多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。同学们知道这两颗明珠吗？ 歌曲中提到的两颗明珠的名字是什么？ （香港和澳门） 二、学导达标 学习任务一：人多地狭（用时约15分钟） 教师活动 学生活动 自 主 学 习 出示导学提纲，并指导学生自主学习： 学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。 1、香港和澳门地处我国大陆的 ，分别位于 东、西两侧，与 省相邻。 2、香港由 、 和 三部分及其周围200多个岛屿组成，全境陆地面积为 ，人口 万人（2000年）。 3、澳门由 、 和 组成，陆地面积约 ，人口 （2000年）。 4、港澳地区是世界上人口密度 的地区之一。可以称之为人 地 。 和 成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。 5、香港于 年 月 日回归祖国，澳门 年 月 日回归祖国。港澳是我国的两个 。我国制定了 政策。 合 作 展 示 教师：请大家阅读课文及图6.13——图6.19，P29活动内容，回答以下问题： 1、列表比较香港和澳门的回归时间、位置、范围、面积、人口和人口密度。 2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。 3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？ 学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。 学生活动一： 在老师的指导下阅读课文及图6.13——图6.19，P29活动内容，讨论、总结回答以下问题： 1、列表比较香港和澳门的回归时间、位置、范围、面积、人口和人口密度。（略） 2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。（香港和澳门的人口密度很大，分别是6070人/km2和17244人/km2。港、澳的人口密度远大于北京、上海，比人口密集的城市岛国还大许多。可见，香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。） 3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？（正是由于地狭人稠，可供城市发展的土地有限，才促使香港的建筑物越来越高，正是所谓的“上天”，不仅“上天”，还“下海”——填海造陆。 无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。） 4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？（香港在关注经济发展的同时还关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，就是只有人地协调发展才是根本之发展。） 巩 固 训 练 例1、关于香港的叙述正确的是 A、位于珠江口西侧，深圳以南 B、人多地少，“上天”和“下海”成为扩展城市建设用地的重要方式 C、自然资源比澳门丰富 D、旅游业是本区最重要的经济支柱 答案：B 完成探究相关习题，并自主讨论订正答案。 学习任务二:港澳与祖国内地的密切联系（用时约15分钟） 教师活动 学生活动 自 主 学 习 出示导学提纲，并指导学生自主学习: 学生根据教材内容自主完成自主学习提纲。