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课 题 23、夕阳真美 课型 讲读 教学目标 1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。重点：识字写字正确、流利地朗读课文。 难点：能用“先…..接着……最后”说说日落的过程。 课时1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。3、初步了解课文内容，感受夕阳的美。能用“先…..接着……最后”说说日落的过程。 题 23、夕阳真美 课型 讲读 课时目标 1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。 2、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点 感受夕阳西下的美景，有感情的朗读全文。 学 过 程 设 计（第 2课时） 师 生 活 动 备 注 一、谈话导入 1、引出课题。上节课，我们一起跟爷爷和奶奶去看夕阳，看到了天地间一幅幅壮丽而又神奇的景色。今天就让我们继续来学习第23课——《夕阳真美》 2、请同学们打开书，和老师一起来到那美丽的傍晚，去欣赏夕阳。美丽的夕阳让我们意犹未尽，那就让我们细细的去欣赏他品味他。 二、精读 1、学习第二自然段。首先让我们来欣赏一下太阳西斜的美景。请大家读第二自然段，小朋友一边读一边想，你会看到更美的景色。 （1）你看到了什么？西斜的太阳和中午的太阳有什么不一样？看过中午的太阳吗？眼睛盯着太阳看一小会儿，会有什么感觉？那就叫“刺眼”。现在呢？太阳收起了刺眼的光芒，很柔和，你能把这种柔和的美读出来吗？ （2）太阳你们看的很仔细，天空是怎样的？瞧！多么美丽多么宁静呀，你能让我们听出这种感觉吗？比一比谁读的天空宁静。 （3）太阳很美，天空很美，在夕阳下的西山呢？ （板画）请伸出小手，跟老师一起画一画这连绵起伏的西山，瞧！它们有的高有的底，一座连着一座，这就是——连绵起伏，谁来读读这个词。 看！披着夕阳的余辉的西山是多么的壮观美丽呀！这就是壮丽。看了这壮丽的西山我忍不住要来读一读。 谁想和我比一比！指名读 （4）我们可以边读边想着这幅图来读。天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！试着把这种壮观、美丽的景色读给你的同桌听 （5）让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山。 （齐读） （6）这么壮丽的景色让我们舍不得离开，那就让我们把它记在脑海里吧，同学们可以边看图边背，也可以抓住刚才学习的几个重点词语来背，自己先练一练。 （我们来个小组比赛） 真是美不胜收呀，我们都陶醉了，这样壮丽的景色让我情不自禁的想说——夕阳真美！ 2、学习第三自然段。美丽的景色还远不只这些呢！让我们欣赏这下沉的夕阳又是怎样的一翻景色？谁给我们读一读。 （1）你觉得这时的太阳像什么？多可爱多有趣的太阳呀，像一个害羞的小娃娃，你再读读。 （2）太阳这么可爱，它身边的云呢？除了这些颜色你还看到那些颜色？省略号就表示还有许多颜色省掉了不写了。 （3）这么多颜色你能用一个词来说说吗？（无颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、五光十色、万紫千红）这么多的颜色多可爱多迷人，同学们自己练练，一会儿我们来个男女生对抗赛！ （4）要是把他们背下来该多好！请你大声的背给你的同桌听。 （5）夕阳把天空染成了五颜六色，所以我们要说：夕阳真美！ 3、学习第四自然段。西斜的太阳美，下沉的太阳也美，我们想西山背后的太阳一定也是美不胜收 （1）请大家边读边想像着书上描绘的画面。四人小组一起合作读一读，说说你想到的画面。 夕阳躲到西山背后了，他留给我们什么美？ 什么叫灿烂?老师教给你们一个方法。看看“灿”字是由哪两个字组成的? (生：火、山)想象一下，火山爆发时那种场面是什么样子呀? 对，颜色特别明亮。火山爆发亮闪闪，你说灿烂不灿烂?(灿烂!)课文中说的是灿烂的霞光，我们还会说灿烂的什么? 如此灿烂夺目的霞光谁来读一读，看谁读的最美！ （2）如果不背下来多可惜，让我们来美美的背一背。 （3）是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美他吧——夕阳真美。 4、学习第五自然段。小朋友看了夕阳觉得很美，课文中的爷爷奶奶看了夕阳有什么感觉？谁来读？ 爷爷满面红光多高兴呀！他牵着奶奶的手，牵着小孙子的手，多开心、多浪漫、多幸福！因为赶上了好年代，我们的爷爷、奶奶、外公、外婆的晚年生活不