[何祖义体育设计与组织讲稿.docVIP

中小学体育教学的设计与组织 一、体育课的基本常规 （一）. 制定各种计划 每学期开学之初要制定学年、学期、单元教学计划、学时计划等，这些计划不仅是上课必须的，也是领导检查所必须的。可是就是这样一些常规性的计划，我们很多的老师却往往不注意积累，往往在检查之前才想起自己这样也没有做好，还没有打出来。今天我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己使用的电脑，你可以把这些计划建一个文件夹，如果你自己十在懒得写，你就在网上下载一个文件，然后再根据自己所认的学科进行修改一下，所有的教学计划也就OK了，以后用着的时候修改一下就行了，真是一劳永逸，大家不妨一试。 （二）. 根据课时计划，课前要布置好场地，备好器材，做好安全检查工作。 教师必须穿运动服、运动鞋上课。俗话说：教育无小节，处处是楷模。我们教师先换好运动服上体育课，这不仅能给学生起到榜样的作用，更重要的也是便于我们的教学。 （三）. 做好学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助，防止伤害事故的发生。 （四）体育课要关怀、爱护学生.。 体育课要对学生即要严格要求，又要关怀、爱护，调动他们学习的积极性，不得采用简单粗暴的方式对待学生，严禁体罚和变相体罚。说到体罚对于我们体育教师又是一个很严肃的问题，学生违犯了纪律罚学生跑圈是常事，并且我们体育教师还经常打学生一巴掌，踢学生一脚。说良心话我们这样对待学生更主要的是恨铁不成钢，是对学生的关心和爱护。但是我们这种做法确得不到家长的理解。我就多次遇到过有的家告我们体育教师体罚学生的情况。在这里我给大家讲一个真实的故事。 （五）. 体育课应以实践为主，要保证学生有足够时间练习。 体育课的运动量和练习密度要适当，做到科学合理。教师讲解要遵循精讲多练的教学原则，动作示范要美观、准确。随着课程改革的深入，我们有一些老师的认识上有了一些误区，认为体育课只要保证学生的身心健康就行了，体育的技能技巧的学习和掌握就不重要了，所以一些危险的项目就不上了，这是不正确的，体育课必须让学生跑起来，跳起来，不出汗的体育课绝对不是好体育课，希望老师一定要认识这一点。 （六）、课后应认真填写课后小结。 体育教师要注意积累学生考核与体质资料，并认真分析对比，不断改进教法，提高教学质量。要认真学习体育理论，注意总结教学经验，每学期要写出专题总结，不断提高教学业务水平。常听到我们很多老师说不会写反思，不会写论文，其实不是我们大家没有资料写，而是我们大家不注重平日资料的积累。一节体育课下来，为什么上的不好，不好在那？这节课为什么上的很舒服？舒服在那？课中有什么灵感，这时只要我们记录下来，经过整理就是一篇很好的文章，说不一定你投出去就能发表了。 二、备课 1、要结合场地、器材、气候、学生、教材等情况以及课标精神，认真备好每一节课。 2、教材组合科学、合理（高中可安排单一教材课）； 教材内容的选择科学，能准地把握教材性质、特点、价值和学生的实际，能促进学生的全面发展。符合学生的身心特点与发展需要，主教材具有适宜的技术难度和较强的教与学的因素。 3、教学目标明确、具体 （1）符合课标要求 符合体育课程目标、领域目标、水平目标所规定有关方面要求。 （2）?明确、具体、恰当。 讲领域目标 4、教材重难点明确 5、?教学结构与组织 （1）?? 教学结构科学、合理，教学各部分的划分，各学习内容的时间分配科学、合理，要精打细算，保证重点。 （2）?? 教学组织严密、层次清楚 教学的各个环节衔接紧密，教学步骤层次清楚。科学利用教学时间，合理安排教学。 （3）?? 具有模式特点 能在一定的现代教学思想、理论指导下，形成一定的教学模式，特点明显、突出。 6、有安全教育 （1）??安全措施落到实处，保护得法，帮助得力。 （2）?? 重视对学生进行安全教育 7、教学方法选择应灵活多样 教学设计中教学方法的选择，应根据教学的不同情况、学生的身心特点、教材的性质等，从中选择那些最能发挥其独特性能、针对性强、对实现教学目标效率高的方法。 8、科学的设计运动负荷 体育课的运动负荷和练习密度也是根据情况而千差万别的，不能一概而论，也不能一律和僵化，各项练习的次数要写清楚。另外，体育课中的运动负荷要符合以下基本原则。 （1）确保学生活动安全的原则 （2）有利于运动技术学习的原则 （3）有利于不断对提高学生身体素质的原则 （4）有利于学生体验运动乐趣的原则 （5）不至过于影响下节课教学的原则 9、做到字迹工整，图文并茂，一课一案，备课日期清楚，做到超周备课。 10、集体备课 比如说上优质课，和自己组的老师进行讨论一下，这里应该怎么上，那里应该怎样讲，大部分问题就可以解决，如果还