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对新时代青少年学习与思想管理的思考 　　【摘要】新时代的到来，对中国青少年的教育管理存在着诸多问题，需要教育者不断去创新与改进。目前，我国青少年学习与思想阶段存在的诸多问题，需要教育者不断思考和探索，采取一系列行之有效的办法加强对青少年学习与思想的科学管理。 　　【关键词】青少年，教育者，管理 　　新时代的到来，对中国青少年的教育管理存在着诸多问题，需要教育者不断去创新与改进。青少年时期是承上启下的年龄，这个时期的教育管理对培养新时代的新型人才起到最关键的作用。他们一旦进入这个青少年时期如果教育管理跟不上就会出现明显的两极分化现象，要么是学习与品德表现得比较积极优秀，要么就变得学习懒散不求上进，思想消沉下去甚至出现犯罪等现象。追究其根本的原因是教育学生的指导思想出现了问题。在很大程度上教育者本身没有在学习与思想上投入大量时间和精力去解决这一问题。 　　一、青少年学习与思想阶段存在的诸多问题 　　一是很多青少年存着这样一种思想，就是中小学学习阶段很辛苦，到了大学就可以轻松了，这个思想是很多中小学教师与家长对学生灌输的一种错误认识。目前的中小学教育是以升学率为导向的教育模式，没有培养出学生对学习知识的热爱和兴趣，同时也没有形成良好的读书习惯，科学探索求知的欲望，一味地强化考试成绩如何提升，实行着一种十分僵化的应试教育。这样长期下去在青少年心里形成了对学习知识的厌倦与应付，他们一旦进入大学，环境宽松下来，就宛如悬在真空中，没有了学习的方向和动力。 　　二是青少年在学习知识阶段，老师和家长不断的灌输“分数是学生的命根”这一思想，整天淹没在题海中，而忽视了青少年对学习知识的多元化，长期下去形成对学习知识的厌倦，扼杀了对知识的好奇与探索。 　　三是我国大多数青少年都是独生子女，生活水平的提升导致吃苦意识退化。孩子在家里都是父母的掌上明珠，只要学习好就行了，其它的生活锻炼很少甚至没有，一旦他们进入社会这个大环境里遇到事情就不知所措。 　　四是对素质教育存在的误读。现在国内一谈到素质教育就往往联想到各种名目繁多的课外班，比如面向中小学生的各类学科辅导班，好像素质教育就是要学生多学一些书本知识和专门技能，由此将学生置于繁重的学习任务里苦不堪言，哪里还有时间兴趣去关注真正所要掌握的科学问题。真正的素质教育应该充分解放学生，给他们充分的时间释放天性和潜能，通过适当的引导，使他们对学习科学知识与掌握生活最基本的生存机能产生由衷的兴趣和热爱，由此激发对科学探索求知的愿望。 而现在的这种对素质教育的误读，会使学生对学习的真正意义产生恐惧和厌烦。 　　五是学校教师的积极性不够。青少年这一阶段的学习与思想创开展的如何关键是教师，教师的素质和积极性尤为关键。但现在的情况是，教师的热情普遍不高，其原因十分明显，中小学是以高考为标杆的，对教师的评价是以高考成绩为准则的，关心青少年学习与思想心理变化难以受到应有的重视。 　　二、解决青少年学习与思想阶段存在问题的办法 　　如何解决好青少年学习与思想阶段存在的问题，笔者认为，应该从以下几方面入手： 　　（一）在教学中，以学生为主体，因材施教。首先教师要增加对学生的信任。在课堂中教师要尊重学生， 营造宽松的课堂氛围， 要对学生信任， 相信大部分学生的学习自觉性和学习能力； 其次要尊重学生的兴趣和需要。“兴趣是最好的老师”，学生有兴趣，怎么学都不累， 每门课程都有它的魅力所在， 上课教师要激发学生的兴趣，也可以为学生创造学习的需要， 需要是推动人行动的原动力。第三，培养学生思考问题的能力。教师在课堂上要留出问题让学生思考。引导他们分析问题和解决问题， 既让他们获取某一学科的知识，又要让他们通过动手动脑掌握获取知识的方法，成为知识的探索者、创造者，培养学生自主式学习的意识与自我发挥的能力。 　　（二）培养青少年高尚的思想品质。良好的道德品质是新时代人才的核心。亚里士多德说， 教育是培养人美德的事业， 道德品质教育是新时代青少年教育系统的重要内容。青少年学生的思想道德品质决定了我们培养的学生今后的发展方向和服务方向， 要帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观 要加强思想引导， 培养青少年学生热爱党、热爱社会主义祖国、全心全意为人民服务的高尚品德和远大理想，不断进取，充分发挥探索求知的能力，永远保持旺盛的创造力。正是这种正确的学习态度，才能培养出新时代青少年应具有的品质。 　　（三）培养青少年学生勤奋踏实的态度和坚忍不拔的意志。在他们成长的过程中要充分发挥他们的主观能动性， 尽管人与人之间存在着先天的差别， 但是人的主观努力可以改变人的命运。美国心理学家韦克斯勒曾收集了众多诺贝尔奖得主青少年时代的智商材料， 结果发现， 他们中的大多数人并不是高智商， 而是中等或者中下等智商， 但这些人的人格