01专题西方地缘政治理论源流..docVIP

教案续页 授课时间 第1周 课次 第1讲 授课方式 理论课□√讨论课□　实验课□　习题课□　其他□ 课时 安排 1课时 授课题目（教学章、节或主题）： 第一专题 西方地缘政治理论源流 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 懂得西方地缘政治学的发展过程，了解西方地缘政治学主要的流派，掌握信息技术变革下地缘政治的发展趋势。 教学重点： 了解西方地缘政治学的发展过程 教学难点： 掌握西方地缘政治学主要的流派 教　学　基　本　内　容 教学手段 及时间设计 第一专题 西方地缘政治理论源流 人类对地理环境与政治活动之间关系的研究，有悠久的历史渊源。如同美国学者索尔．伯纳德．科恩所说：“用来解释地球上的政治划分或合理说明现存格局的改变的地缘政治理论和旧约圣经一样古老。” 圣经说，当亚伯兰（后经过上帝耶和华指示改名为亚伯拉罕）和罗特由埃及回来，发现迦南地区不足以维持他们的羊群、畜群和帐篷时，他们便同意将土地瓜分。划分的基础是要有水源。罗特选择了水源充足的约旦河谷，它的自然条件与尼罗河谷很相似。亚伯兰选择了多草的迦南丘陵地。 纵观西方地缘政治理论的形成发展，学术界普遍认为大体可分为以下五个个阶段： 一、从地理政治观到地理政治学(19世纪中叶前) 在西方，对地理与政治关系最早的理性表达可以追溯到古希腊的思想家们。古希腊思想家赫卡托斯、柏拉图、亚里士多德、修昔底德、斯特拉波都重视从地理位置、国土、人口、气候等着手考察地理环境对城邦政治活动的影响。 前六世纪,古希腊学者赫卡托斯(Hecateus)曾描绘了一幅被划分两部分的世界地图，一部分是欧洲；另一部分是亚洲和非洲。这种划分的基础是气候。欧洲代表北方寒冷地区，亚非代表南方温暖地区。更适于居住的亚非地区被认为是主要实力地区。亚里士多德声称居住在温带的希腊人在实力上居于优势。修西底德就把阿提喀的兴起说成是不受入侵的结果。阿提喀（希腊中东部区名）的优点在于它土地贫瘠，引不起外来人的兴趣，因而可以作为一个安全地带。修西底德将它与希腊的富饶地区相比，后者不断发生冲突，因为它有吸引力。 “医学之父”希波克拉底在《大气、水和环境的影响》一书中指出 “气候对人种和民族的差异产生了决定性的影响。” 希波克拉底说：“在多山多石而雨量充足的高山区，气候季节的变化很大，这里的居民易于有巨大的身躯，生来适于勇敢和坚忍……在布满潮湿草原的闷热的洼地区，居民习惯于热风而不习惯于寒风，习惯于饮温水，因此他们的身体既不巨大又不瘦长，而是很结实，多肉而且黑发，面容黧黑而不白，在生理组织上多胆汁质而少黏液质。在起伏多风而雨量充分的高原区的居民，一定是身材粗大而彼此都很类似，在性格上有些懦弱而驯良……你会发现人的身体和性格大部分都随着自然环境的不同而有所不同。” 亚里士多德则认为，处于温带的国家在实力上处于优势。最好的城邦在其人口和土地面积方面都应当适中。他说：“寒冷地区的人民一般精神充足，富于热忱，欧罗巴民族尤甚，但大都细于技巧而缺少理解；他们因此能长久保持其自由而从未培养好治理他人的才德，所以政治方面的功业总是无足称道。亚细亚的人民多善于技巧，深于理解，但精神卑弱，热忱不足；因此，他们常常屈从于人而为臣民，甚至沦为奴隶。唯独希腊各种姓，在地理位置上既处于两大陆之间，其秉性也兼有了两者的品质。他们既具热忱，也有理智；精神健旺，所以能永葆自由，对于政治也得到高度的发展；倘使各种姓一旦能统一于一个政体之内，他们就能够治理世上所有其他民族了”。 由于受早期文明发展水平及科学研究尚没有明确分类等因素的限制，他们对地理与政治的研究分散在哲学、政治学的论述中，没有形成系统的理论，只能称为早期的地理政治观。 此后，对地理与政治关系的研究在欧洲文艺复兴时期得到发展。法国的孟德斯鸠、德国冯·洪堡和卡尔·李特尔等都着重探讨了地理环境对社会政治或人类历史的影响。 孟德斯鸠在《论法的精神》中，阐释了地理环境对社会政治和法律制度的影响。德国冯．洪堡的《宇宙》和卡尔．李特尔的《地球科学一一它同自然和人类历史的关系》中，着重探讨了地理环境与人类历史的因果关系。 孟德斯鸠说：“在寒冷的国家，人们对快乐的感受性是很低的；在温暖的国家，人们对快乐的感受性就多些；在炎热的国家，人们对快乐的感受是极端敏锐的。”“我曾经在英国和意大利观看一些歌剧，剧本相同，演员也相同，但是同样的音乐在两个国家却产生了极不同的效果；一个国家的观众是冷冷淡淡的，一个国家的观众则非常激动，令人不可思议。” 同时，克劳塞维茨、若米尼等人则深刻阐述了地理在战争和军事活动中的重要作用。这些研究均侧重于地理环境因素对国家政治、军事和战争等的影响，大大促进了地理政治学的形成和发展。 不过，这个时时期，对地理因素影响国家对外政治行为的考察还停留在空洞、抽象的思辨中，或停留于某些