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第一单元积累运用教学设计 年 月 日 教学内容 第一单元积累运用教学设计 课时安排 课时 主备教师 王涛 使用教师 李娜娜 张杰领 教学目标 知识技能 培养学生口语交际习惯能力和交际能力，良好的习作能力 过程方法 口语交际以活动为主要形式，在活动交流中培养能力 习作创设情景，给学生提供丰富的感情材料 情感态度 与价值观 在活动中培养学生如何尊重别人，培养学生人认真倾听别人讲话，并吸取别人的好词好句的能力 任务定位 教学重点 口语交际以活动为主要形式，在活动交流中培养能力 习作创设情景，给学生提供丰富的感情材料 教学难点 在活动中培养学生如何尊重别人，培养学生人认真倾听别人讲话，并吸取别人的好词好句的能力 教学方法 讲解法 教学准备 搜集美丽的自然景色 预习内容 朗读语海拾贝 教学过程设计 个性修改课堂即时生成与对策 口语交际：应聘班级服务员 1.谈话导入，揭示课题。教师：同学们，你们度过了炎热的夏天。让我们一起观察和回忆我们生活中美丽的大自然。并向你的同学和伙伴讲一讲，你心中那最美的风景。 2.回忆美景，查找资料。 (1提点注意：这次讲述的是美丽的自然景色，你说讲述的见闻也要围绕你所选择的景点。 　　(2)自读题目，理清要求。（发言中渗透管理理念、施行纲要，展示才艺。） 　　(3)小结：说——清楚；听——认真；态度——大方。 　　3.拟清要求，激发兴趣。 　　(1)请同学在小组内活动交流，每组选出一位代表。 (2)交流。适时的点拨学生在讲述过程中的不足。 (3)在小组内交流，肯定伙伴的优点，善意地指出需改进的地方。 　　4.集体汇报，交流评价。 　　(1)请同学上台汇报。 　　(2)关注学生在说的过程中出现的状况，巧妙引导。 　　(3)你最欣赏哪些同学的表现？为什么？（评价时不仅要关注那些能说会道的学生，更要关心那些胆小但能表现的学生。） 　　5.总结。亲爱的同学们，美丽的景色需要大家用美丽的语言来描绘，希望大家能用上自己积累的好词好句，让自己眼中的美丽景色引起大家的共鸣，和大家一起分享。 　　习作百花园 　　1.揭题。 教师：在我们班级举行的“世界风光展”的活动中，老师被你们绘声绘色的描述打动，被你们的自信讲演所感动，为新奇富有创意的建议而喝彩……那一幕幕画面还浮现在我们的脑海里，那一声声诚挚的话语还在我们耳边回荡。这节课，请提起手中的笔，记录下那难忘的一幕吧！ 　　2.重拾记忆，筛选材料。 　　(1)教师：这次活动哪些地方给你留下深刻的印象？ 　　(2)引导学生回忆自己印象中最美的自然景色，拓展学生的视野。 　　(3)把自己写得好的地方用笔勾画出来，美美地读一读。 　　(4)用实物投影仪展示学生习作片段，师生共同评价。（　　4.由段及篇，完成习作。 　　提示：我们即可以采用总分的形式，也可以按照一定的顺序，还可以像照相那样，选取你认为最值得写的镜头组合在一起……总之，形式是多样的。 　　3.修改完善。 　　(1)同桌互相欣赏，提出修改意见和建议。 　　(2)自我修改完善。 　　(3)誊抄 （注：教案为本节课教学执行标准，教师必须补充个性修改才可使用。） 教学反思与对策