观察化学变化.pptVIP

* 观察化学变化 [设计理念]： 化学变化是学生启蒙阶段所认识的第一个化学概念，也是学生必须掌握的一个核心概念，可以说是化学变化改变了这个社会。通过展示自然界和生活中的变化突图片创设情景,让学生通过对比、分析、归纳等信息处理过程感悟什么是化学变化、物理变化以及两者分类的标准，并让学生多举日常生活中的实例。为使学生对化学变化的本质特征、现象的体验更加深刻，培养他们的动手能力，在教师演示某些实验的基础上让学生分组做其它简单的实验。通过交流共享、人人参与将本节知识归纳概括、总结提升。 * 环节一：创设情景，感悟新知。 环节二：实验探究，分析归纳 环节三：交流共享，拓展思维。 环节四：我来参与，谈谈感受。 教学流程 问题探究： 在这些变化中，物质在变化前后有什么共同点？ 制造化学产品的关键就是要促使物质发生化学变化。 问题探究：上述图片中的哪些变化属于化学变化？ 化学变化（也叫化学反应）：生成新物质的变化。 物理变化：没有生成新物质的变化。 [问题探究]：你是怎样知道物质发生了化学变化？ 化学变化的本质特征：变化后有新物质生成。 回忆刚才所做的化学实验归纳化学变化常伴随的现象。 化学变化常伴随的现象；发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀。 [走入生活] 想一想 化学变化与我们的生活息息相关。你能说说生活中化学变化所起的一些作用吗？ 问题探究： 判断化学变化的依据是本质还是现象？具备上述现象的变化是否一定是化学变化？请举例说明。 强调：判断化学变化的依据是抓住它的本质特征。 具备上述现象的变化不一定是化学变化。 问题探究：物理变化与化学变化的本质区别是什么？二者的联系是什么？（可结合蜡烛燃烧的过程） *