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家庭動力圖 在兒童輔導上之運用 台南師院初教系 王萬清教授 內容說明 前言 繪畫在兒童輔導的價值 家庭動力圖的實施 繪畫作品的「解釋」技術 繪畫作品中的「象徵」意義 結語 前言 繪畫作品是兒童內在世界的投射 繪畫在兒童輔導的價值 建立關係：信任、接納、溝通 評估兒童的需求：傾聽作品所傳達的主題、情感及其語言、非語言的表現 誘發心理診斷的訊息 淨化：提供安全的環境，淨化負面情緒 協助成長：領悟、建構解決問題的方法 家庭動力圖的實施 〈一〉 指導語 工具：一枝鉛筆 一塊橡皮擦 圖畫紙 說明： 請幫我畫一張你們全家人在一起的圖畫，希望你畫完整的人，而不是像火材棒的人。而且，每個人都要畫成正在做事或活動的樣子。 繪畫作品的「解釋」技術 1.???? 傾聽 2.???? 觀察：繪畫過程中的非語言行為、筆 觸、修改等 3. 直覺：提出假設 4. 驗證 家庭動力圖的實施〈二〉 晤談 1. 請你像說故事一樣，介紹你畫的家庭圖，讓我了解你和你的家人。 2. 當兒童無法清楚表達時，可詢問下列問題， 　了解家庭中的個人： 　　他是誰？他正在做什麼？他感覺如何？ 　　他需要什麼？他喜歡誰？他怕什麼？ 　　關於他，你記得什麼特別的事？你喜歡他　嗎？他和誰的關係比較好？他有哪些能力　？他做的最好的是什麼？　　　　　 家庭動力圖的實施〈二〉 3. 當兒童敘說家庭中的個人之後，詢問下列問題，了解家庭成員的互動： 　 哪個孩子最像爸爸／媽媽？有哪些相像的地方？ 　 爸爸／媽媽對他說什麼？他怎麼回答？ 　　媽媽對爸爸說什麼？爸爸對媽媽說什麼？ 　　在這張圖之前發生過什麼事？ 　　在這張圖之後會發生麼事？ 　　假如你能改變這個家，你想改變什麼？ 　 繪畫作品的「象徵」意義 1. 樣式 ??? 區隔?? 曩套 邊緣 底線 旋轉畫紙 鳥瞰 2.????父親的動作 ??? 開車 工作 切 割 3. 母親的動作 煮飯 澆花 澆水 清掃 吸塵 燙衣服 繪畫作品中的「象徵」意義 4. 身體的表現 ?? 遺漏（或省略） 腳 手臂 眼睛 鼻子 嘴巴 脖子 臉部 ???? 誇大 嘴巴 牙齒 手臂 手掌 四肢不對稱 隱藏或縮小 身體被遮住 手臂太短 繪畫作品中的「象徵」意義 5. 樹的型態 ??? 根 穩定 寬廣 截斷 ?? 樹幹 粗壯 瘦弱 截斷 樹洞 枝與葉 茂盛 蕭條 落葉 截枝 繪畫作品中的「象徵」意義 6.房屋的型態 門 開 關 門把 ? 窗 開 關 窗簾 風景 ???? 屋頂 屋瓦 ??? 煙囪 冒煙 樓層與隔間 繪畫作品中的「象徵」意義 7. 屋外的景象 星星 雲 花 8. 人物的面向 側面 背面 9. 人物間的物品 障礙物 球 繪畫作品中的「象徵」意義 10. 人物的特殊表現 人物相似 塗黑 臉部 身體 四肢 手掌 脖子 全身 繪畫作品中的「象徵」意義 10. 人物的特殊表現 露出牙齒 增加外人 漏畫家人或自己 人物傾斜 陰影 繪畫作品中的「象徵」意義 11. 家中的物品 椅子　　 火　水(及其相關用品)　 餐桌 ( 火爐 電視 ) 食物 　　電器用品 　　鼓　跳繩