六年级学年度第一学期数学教学打算-教学工作打算 .docVIP

六年级学年度第一学期数学教学打算-教学工作打算 1、面向全体，成长拿手，争夺年夜面积提高教学质量，做浩揭捉?困生的转化工作。争夺使每个学困生都有所前进，力争使全体学生成就都达到及格。 待及格率一、学生情形 2、上学期原有成就： 优异人数 精采人数6. 能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。 及格人数 待及格人数 总分本册教材的重点内容是：分数乘法和除法，圆，百分数等。 13 1、学生能预习教材，提出常识重点，自己是经由过程什么路子理解的，还有哪些疑问。能经由过程查阅资料找出解决问题的体例。 8 2 5720 优异率 精采率 及格率 均分 65.15﹪在数与代数方面，这一册教材放置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面进修整数、小数有关计较的基本上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的现实问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步进修数学的主要根基手艺，应该绕揭捉?生切拭魅把握。百分数在现实糊口中有着普遍的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计较体例，会解决简单的有关百分数的现实问题，也是小学生应具备的根基数学能力。 19.7﹪ 12.12﹪ 3.03% 86.67 确定起跑线 1课时 1、根基情形：六（1）班有学生66人，其中男生36 ，女生30人。 二、 教学方针 10. 体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思惟体例解决问题的有用性，感应感染数学的魅力。形成发现糊口中的数学的意识，初步形成不雅察看、剖析及推理的能力。 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计较体例，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进熟行单的分数四则同化运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的体例。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆；试探并把握圆的周长和面积公式，能够正确计较圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和扭转设计简单的图案。 7. 理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。 8. 熟悉扇形统计图，能按照需要选择合适的统计图暗示数据。 11. 体味进修数学的乐趣，提高进修数学的乐趣，成立学好数学的抉择信念。 12. 养成当真功课、书写整洁的精采习惯。 三、 教材简析： 教材内容有位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。 四、课时放置 　 一、位置 2课时 二、分数乘法 12课时 五、教改法子 四、圆 8课时 五、百分数 15课时 六、统计 2课时 合理存款 1课时 七、数学广角 2课时 八、总复习 4课时 教师做到： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生进修的乐趣。 2、倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。 3、课唐揭捉?练形式的多样化，正视一题多解,年夜分歧角度解决问题。增强基本常识的教学，使学生切拭魅把握好这些基本常识。 4、教师作为课堂教学的指导者，以学生自立进修为主，主张探讨式、体验式的进修体例，培育学生的脱手操作能力和发散思维能力。 5、培育进修数学的乐趣和自傲心，使每位学生的能力有所提高。 6、教学与实践勾当相连系因材施教，每一堂课教学内容的设计都按照教学方针和学生的基本上，建树教学的问题情境，属于合适学生认知纪律的教学过程。 学生做到：2、能力方针 （3）培育判定、推理能力。 2、操作小组谈判的进修体例，使学生在谈判中人人介入，畅所欲言，互相启发, 自己找出解决问题的体例，体验进修数学的欢愉。 六、预期方针 1、常识方针 在空间与图形方面，这一册教材放置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有常识和经验的基本上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，绕揭捉?生履历初步的数学化的过程，理解并学会用数对暗示位置；经由过程对曲线图形——圆的特征和有关常识的试探与进修，初步熟悉研究曲线图形的根基体例，促进学生空间不美观念的进一步成长。 43在统计方面，本册教材放置的是扇形统计图。在前面进修条形统计图和折线统计图的基本上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体味统计在糊口息争决问题中的浸染，成长统计不美观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面连系分数乘法和除法、百分数、圆、统计等常识，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；另一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不雅察看、猜测、尝试、推理等勾当，体味解决问题策略的多样性及运用假设的体例解决问题的有用性，进一步体味用代数体例解决问题的优胜性，感应感染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。 本册教材按照学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合应用的实践勾当，绕揭捉?生经由过程小组合作的探讨勾当或有现