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李老师写稿培训资料 第一节：新闻报道 新闻报道的含义：就是对新近发生的事实的报道。就是讲究用事实说话，新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，但客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念的信息，是记者吧自己对客观事实的主观认识传达出来而产生的信息。 新闻报道的基本方法： （1）概括事实：精炼，简明，立足全局，抓住特征，正确反映整体。 （2）精选事例：具有典型性，鲜明个性，能够说明问题，能够给人留下深刻印象。 （3）再现场景： （4）对比衬托： 不能用空洞的议论掩盖事实，用笼统的叙述代替具体的事实，用突然的转折性词语代替有关事实，用概念加例子捏造事实。 作为记者，不能有文必录，像记流水账似地或者只是简单的做会议记录而没有自己的思想，要选择有意义的有价值的新闻、素材。没有意义或者是意义较小的客观事实一般不能成为新闻报道的对象。 新闻报道的思想性： 新闻报道中要体现马列主义的立场、观点和方法。这一点体现在记者对新闻事实的报道立场，分析方法与与所持观点。 要密切结合当前形势、任务、有的放矢地提出问题和解决问题。这一点主要体现在报道的主题方向。 新闻报道要正确的宣传党的方针政策，这一点主要体现在新闻报道的内容方面。 第二节：新闻价值 新闻价值的要素： 时新性（时间新、事实新） 重要性（新闻事实与人和社会利益的关系越密切，新闻也就越重要） 接近性（与人民群众谋方面比较接近的性质，包括地理距离上、心理感情上、年龄性别上、兴趣爱好、联系上……） 显著性（人物、地点、事物、事件的著名性，事实本身的程度，数量的显赫性） 趣味性（新奇特异、富有趣味和人情味的性质） 一般而言，一条新闻只要具备了时新性，另外再加上四个要素的任何一个，就具有一定程度的新闻价值了。 消息的类别： 简讯、动态新闻、时事新闻、解释性新闻、述评新闻 新闻写作的基本要求（写新鲜的事实） 相信大家都知道，新闻要“新”，是对新近发生事情的报道，新近的事实的传播，只有新的东西，才能为读者，听众提供信息，在新闻写作中，就要突出这个“新”字，不断地把客观事物的最新变化，最新发展告诉读者，给受众以启发、教育和鼓舞。 新闻的“新”在于事实新，材料新，新闻要尽可能的报道“第一次”发生的，“第一个”出现的事情。当然，也要以全局的观点看问题，有些事情在本院里是新发生的、但在全校、全省高校、全国高校范围内也许已不是新鲜事了，也有一些事因为有一定的思想性、针对性，需要经常不断地报道，但这一类事在报道时也要尽量选取新的典型，新的特点、新的角度、特别是一些需要反复宣传的主题，更要研究新的角度，否则，千篇一律就没有新鲜感，效果也不好。我们要从比较中来发现，发觉和选取以下12个方面的新鲜题材，新的事情，新的变化，新的知识，新的成就，新的经验，新的现象，新的发现，新的见解，新的问题，新的观念，新的领域，新的时尚。 第三节：新闻语言 新闻语言与狭义的文学语言、外交语言等以标准书面语作为基础，但是由于各自行业的特点，各自具有不同的基本特征。新闻语言以“具体”“准确”“简练”“通俗”作为主要特征。 具体：如实的记叙及具体人、具体事、具体时间、具体地点、具体经过，也要求有具体形象的现场描写、细节描写等。 有人认为，要把事实写得具体就得形容。新闻当然要求写得鲜明生动，也不绝对排斥形象和艺术的语音，但必须以能够准确具体地反映客观事物为前提，不要以为加了好多华丽辞藻就能吸引人。 第四节：新闻采访 一、“采访”是由“采”和“访”两个字组成。 “采”字有两种含义：摘取，搜集。 “访”字有两种含义：访问咨询，寻觅 现在常说的“采访”包括了解情况、分析情况、组织报道和酝酿写作的全过程。人们常说，“七分采”“三分写”。可见采访在新闻报道中的作用。一流的采访人员必定是一流的记者。有了深入的采访，再加上精心写作，才有可能写出受众喜闻乐见的优秀作品。如果采访这一环节出了问题，比如说：采集到的材料，歪曲了事实真相，或不具体，不生动，枯燥乏味，那么在后面的写作、编辑、印刷、发行等系列工作环节中，则很难纠正采访中的错误，很难弥补采访的遗憾，除非记者打马回头，在重新采访。 学生记者在新闻采访中存在一定倾向。因为怕做不好，有时可能有点费事，碰到钉子，就容易放弃。有时是由于客观原因。但多数是主观原因。 例如： 学生：“教授，你教的这门课，为什么很多人的成绩只是“中”呢？ 教授：“因为他们不够`优`的水平。” 学生：“为什么？” 教授：“不为什么。” 于是，最后你气呼呼的跑出教授的办公室。 二、掌握提问技能 要学会一面提问一面消化对方的话，把对方说的尽可能地记在本子上。好记性不如烂笔头。 有时记者要哄对方说话。有时要判断对方的反应，还要尽可能把细节都问到。往往在采访中有的学生记者在提