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我是特种兵 单元式说课 尊敬的专家、评委、同学们： 大家好！我是湖北省黄石市第十七中学的黄雪峰 ，我的说课内容是：水平三年级各种形式的跑。 （打开电子课件） 奔跑是人体的基本活动能力，并且在社会文明发展的长河中，奔跑对人类自我锻练与提高具有深远意义，针对当前小学生普遍存在的体能差缺乏锻练意识与兴趣，本单元以新课程理念为指导思想，通过各种形式的走跑练习将身体协调，感观灵敏性，注意力，体能，暴发力等训练结合进各种小游戏，促使学生身体及运动及心肺功能在身心愉悦的状态下系统加强。培养学生在未来的长成过程中自主灵活运用奔跑的技能训练，享受锻练的乐趣与成果，从而提高运动锻练的兴趣使终身体育成为可能。 让小学生感受跑步的乐趣，需要一个渐进而富有乐趣的过程，所以我把各种形式的跑由易到难，由轻松到复杂安排为三个课时。 第一课时：单元主题为《我是特种兵1》紧急任务 学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。听信号快速起跑是保证跑出好成绩的第一个重要因素， 所以练习重点：站立式起跑，集中注意力敏锐接收信号快速反应。 难点1、是对起动信号形成条件反射，2、直线冲出 教学情境创设： （一）一跃而起—— 设想听到集节号，两脚前后交替按老师给出的起、停的口令向前蹬跃。 第二课时：《我是特种兵2》接近目标 练习跑进中保持轻松协调，灵活调整身体姿态。 重点：行进中的手脚协调，难点保持身体重心直线向前。 教学情境创设： 创建或设想 长途奔袭，抢过独木桥，强渡险滩三种不同情景或障碍由学生分成三组进行轮流练习，后半节课，进行分组比赛。 第三课时：《我是特种兵3》胜利潜返 学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力 下面我着重介绍本单元的第三课时的设计方案。 点爆目标 我是特种兵主题单元第三课时往返跑教学设计 一、教分析 　　小学跑与游戏教学内容，是在水平一自由跑的基础上，通过多种方式跑与游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。 　　二、学情分析 　　小学学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强；好胜心强；敢于表现自我。走和跑常以游戏的形式给孩子带来许多乐趣，能为孩子提供展示自我的条件和机会，不仅使孩子身体得到发展，而且在心理的需求上也得到了满足。 　　三、指导思想 通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。 四、教学目标 1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。 2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。 3、培养学生克服困难，坚持到底及团结协作的品质。 五、教学重难点： 重点：快速奔跑，侧身触物； 难点：触物与快速跑的结合。 六、教学流程： （一）开始准备部分： 情景导入引出“”等活动。下面我们做一个的游戏。 （1）热身游戏——①教师讲解游戏方法规则。 ②组织学生进行游戏及时点评小结。 热身操：①慢跑300米。 ②学生跟随，活动四肢。 （二）基本部分 主一（触物往返跑） 1.创设情景，引入往返跑 ? 3.学生尝试练习，体验动作。 4.教师通过语言引导，逐层深入，让学生掌握动作。 5.触物往返跑动作要领：快速奔跑——制动下蹲——侧身单手——转身回跑 6.学生认真练习，积极思考 7.总结动作要领，完成练习。 8.比一比，看谁点烟花最迅速 9.教师点评，小结。 主教二（游戏——打电话） 1、语言导入： 2、教师讲解及示范游戏方法及规则。 3、组织学生参与游戏练习。 4、组织比赛、要求学生努力完成。（如110，,120,119） 、教师及时点评。 1.触物往返跑???? 2.游戏：打电话1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。 2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。 3、培养学生克服困难，团结协作的品质。快速奔跑，反应迅速，侧身触物。触物与快速跑的结合.触物往返跑技术要点：快速奔跑—制动下蹲—侧身单手—转身回跑 1．教师语言引导，情景导入（放烟花）2．组织好学生分组，尝试练习。 3．教师提问，逐步引导学生掌握往返跑技术动作。 4．教学巩固，跟随教师重复技术动作要领,完成练习 5．组织比赛 6.及时点评，小结 组织： 1．认真听讲，仔细观察教师示范动作。 2．体验快速跑的感觉，认真总结。 ．回答教师提出的问题，并进行展示。 ．掌握技术要领，完成练习 .比一比。谁点烟花最迅速 .游戏：打电话 方法：在地上3米划线，用数字0,