建筑工程学研讨会发言稿.docVIP

建筑工程学院研讨会发言稿 一、专业建设、专业结构及专业调整的思路 （一）、专业建设基本情况及专业结构 1、专业基础 建筑工程学院共有高职专业4个，修业年限为三年，包括建筑工程技术专业、工程造价专业、道路桥梁工程技术专业、建筑装饰工程技术专业。其中建筑工程技术专业在校生人数789人，占全日制在校生总数的比例为35.8%；工程造价专业在校生人数969人，占全日制在校生总数的比例为43.9%；道路桥梁工程技术专业在校生人数262人，占全日制在校生总数的比例为11.9%；建筑装饰技术专业在校生人数186人，占全日制在校生总数的比例为8.4%。 截止到2013年，我院共有自治区品牌专业1个，院级特色（品牌）专业2个，院级重点专业1个。 其中自治区品牌专业道路桥梁工程技术专业批准时间 为2013年，学院级特色（品牌）专业中道路桥梁工程技术专业批准时间为2011年，工程造价专业批准时间2012年，院级重点专业建筑工程技术专业批准时间2008年。 2、教师队伍 本学院现有校内专任教师53人，校内兼课人员13人，校外兼职教师1人。专任教师中男性15人，比例28.3%，女性38人，比例为71.7%；年龄在35岁及以下共18人，36-45岁共18人，46-60岁共17人。在专任教师中具有副高级专业技术职务以上人员为15人，占其总数的28.3%；具有研究生学位的教师18人，占34%。其中专任青年教师人员36人，具有硕士研究生学历的专任青年教师比例34%。 教学团队结构合理，梯队分明，教学经验丰富，工程实践能力强，骨干教师都拥有一种以上的专业（职业）资格证书，整体素质好。 3、校内实训基地的建设 建筑工程学院实习实训中心建筑面积达4000多平方米，包括建筑材料实训室和工程测量实训室，及工程软件实训室。设备总值共567.85万元，实习实训中心仪器设备先进，利用率高。（见附表） 校内实训设备 建筑工程学院 实习实训基地数 设备总量（台套） 设备总值（万元） 与企业合作共建基地数 合计 3 930 567.855 无 建筑材料实训室 1 614 279.835 无 工程测量实训室 1 316 288.02 无 工程造价软件室 1 180 33 无 （二）专业调整的思路 1、把建筑工程学院四个专业做精、做优、做活 坚持“依托行业、强化特色、就业导向”的办学理念，把四个专业做精、做优、做活。通过项目建设，将各专业建设成具有“示范性、实践性、高技能性”的自治区级重点专业，成为立足内蒙古、面向全国建筑行业的高端技能型专门人才培养基地和建筑技术服务与职业技能培训中心。同时，带动专业群内相关专业协同发展，办学水平进一步提高。 2、整合资源，构筑专业共享资源平台 依据专业特色的优势及行业特点，实行模块化教学，加大精品课、核心课建设力度。同时，优化教学团队，努力打造一支专业技术过硬的双师型优秀教师队伍；进一步改善办学条件，加强教学实训基地的建设，努力实现与企业深度合作，产学研有机融合，提高行业认可度。 在学院层面上，进行专业资源整合。通过课程整合、实训设备整合、师资整合，形成资源共享机制，以使资源利用率最大化，资源重复建设最小化，在这个思想指导下，要打破校区、专业、学科的界限，以项目为载体，组建含不同专业背景的综合性教学团队，建立不同专业共享实训资源的协调机制。从而充分利用学院的教学资源，同时也为下一步拓展专业打下坚实的基础。 3、通过 “校企合作”，做好专业布局调整，“校企合作”——学校不再是单一的教学主体 进一步加强紧密的校企合作关系，采取灵活多样的校企合作模式使学校和企业结成职业教育共同的教学主体，如：订单式培养模式，根据企业对人才技能和数量的要求，以量体裁衣、量身定做的方式，与企业共同制定培训方案、共同编写专业教材，共同实施课堂教学和实训指导，共同制定考核标准，毕业后即能成为企业合格的员工；再如：定向多岗培养模式，这种模式能使毕业的学生可适应与专业相近的多个岗位工作，因此可以与多个合作企业共同制定每个岗位所需的特定能力的教学内容，由不同企业的技术人员分别为学生传授特定的能力所需的知识和技能，学院只负责传授通用的知识和技能，这样，可以使学生能适应多个岗位的工作。毕业后可以根据需要应聘，接受企业挑选。这种校企合作的模式，根本改变了专业的内部结构，提高了专业质量。 二、课程体系的现状及改进的思路 （一），课程体系现状 1.建筑工程技术专业 2014年，该专业共开设课程总学时数2584，其中理论课（A类）504学时，理论+实践课（B类）1000学时，实践课（C类）1080学时。按课程占总学时的比例（%），理论课占19.5%，理论+实践课（B类）占38.7%；实践课（C类）占41.8%。 2.工程造价专业 2014年，该专业共开设课程总学时数2766，其中理论课