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课 时 备 课 课题 生命与水1 课型 开题课 课时 1 教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 1.使学生意识到近期人类面临严重的干旱问题； △2.让学生明确发生在我们周边浪费水资源的问题，找到解决措施； ☆3.让学生深刻感受到“节约用水，人人有责”，从身边小事做起。 教学 策略 研究性学习、金点子、小论文、社区宣传、小论坛、手工制作 课前 准备 教学媒体 多媒体课件、实物投影 课前预习 了解课题内容 教 学 过 程 一、确定课题： 1、同学们平时生活中什么地方用到水？ 2、关于水资源最近社会上最关注的是什么？ 3、那咱们就一起调查和研究一下关于“生命与水”的问题。 二、讨论研究方案： 1、关于“生命与水”问题你最想了解和研究什么？ 生命与水有什么联系； 为什么要节约用水； 不节约用水会怎么样； 节约用水是我们每个人的责任 关注社会热点问题，培养学生节水意识。 发挥学生自主性，让学生各抒己见，将所要研究的问题考虑全面。 …… 2、你打算怎样进行研究？ （1）小组讨论 （2）汇报 查阅资料 调查相关人员 提取主要发现与收获（整理） 小组汇总 成果展示 ——撰写研究报告 ——手抄报 ——自由展示 三、课堂小结： 备 注 教师要给予必要的思路上的梳理和指导 作 业 设 计 搜集“生命与水”的相关资料 板 书 设 计 生命与水的调查与研究 教 学 反 思 课 时 备 课 课题 生命与水2 课型 开题课 课时 2 教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 1.使学生意识到近期人类面临严重的干旱问题； △2.让学生明确发生在我们周边浪费水资源的问题，找到解决措施； ☆3.让学生深刻感受到“节约用水，人人有责”，从身边小事做起。 教学 策略 研究性学习、金点子、小论文、社区宣传、小论坛、手工制作 课前 准备 教学媒体 多媒体课件、实物投影 课前预习 了解课题内容 教 学 过 程 一、简要总结上节课讨论的话题内容： 二、教授学生如何撰写研究报告： 1、概述 一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一片带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、间接明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。 研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所作的工作表达清楚。你应该让读者很快地明了 小学生撰写的研究报告不需要专业性强，只要能够将调研过程和结论写清楚即可。 （1）你所作的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事你所采用的研究步骤是怎样的你遇到了哪些问题这些问题是如何解决的你的结论是什么调查的目的调查的方法调查的时间调查的内容调查分析结果提出自己的看法 作业见“作业设计” 作 业 设 计 搜集“生命与水”的相关资料，准备撰写开题报告。 板 书 设 计 生命与水的调查与研究 调查的目的调查的方法调查的时间调查的内容调查分析结果提出自己的看法 学 反 思 课 时 备 课 课题 生命与水3 课型 汇报课 课时 3 教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 1.使学生意识到近期人类面临严重的干旱问题； △2.让学生明确发生在我们周边浪费水资源的问题，找到解决措施； ☆3.让学生深刻感受到“节约用水，人人有责”，从身边小事做起。 教学 策略 研究性学习、金点子、小论文、社区宣传、小论坛、手工制作 课前 准备 教学媒体 多媒体课件、实物投影 课前预习 整理调查内容 教 学 过 程 一、导入新课： 上节课，同学们回家调查、收集你感兴趣的问题，并整理出主要内容和收获，这节课咱们一起交流交流。 二、第一至六小组交流： 人类与水资源； 如果不保护水资源，人类生存的空间会怎样； 备 注 承接上节课与这节课的联系 发挥学生自主性，让学生各抒己见，将所要研究的问题考虑全面。 三、成果制作： 1、讨论成果展示的形式、内容 2、人员分工 3、信息汇总、选择 4、现场制作 备 注 现场不能完成的课下完成 作 业 设 计 将没完成的研究报告、手抄报或其他形式的成果课下完成，下节课继续展示。 板 书 设 计 人类与水资源问题的调查与研究 1、讨论成果展示的形式、内容 2、人员分工 3、信息汇总、选择 4、现场制作 教 学 反 思 课 时 备 课 课题 生命与水4