试题及名词解释.doc

《小学教育心理学》试题 一、名词解释：（每小题4分，共20分） 1、遗传：是指亲代将自己的生物学特征传递给子代的生物学过程。 2、学习动机：是推动和维持学生学习的心理动因。 3、发展：通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。 4、性格：是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。是个性的核心。 5、记忆：是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程 二、填空：（每空1分，共15分） 4、行为主义学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论 5、道德认识、道德情感、道德行为。 1、小学儿童教育心理学主要研究__小学儿童发展与教育_领域里的各种心理现象和发展变化的科学。 2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为:_观察法、实验法、调查法 。 3、影响儿童心理发展的因素，主要有遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素 . 4、现代学习理论的主要派别有:__________,_________,__________。 5、任何一种品德都包含三个基本成分：___________,__________,__________。 三,单项选择题：（每小题2分，共10分） 1、先行学习对后继学习产生的影响是（ ）。 A． 一般迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移 2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。 A． 感知 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算 　　 3．提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。 A． 苛勒 B．布鲁纳和奥苏伯尔 C．贾德 D．桑代克 4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（ ）。 A．感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆 5、下列选项属于学习的是（ ）。 A． 每天跑步 B．视力下降 C．装修房屋 D．不怕见生人了 四、简答：（每小题5分，共25分） 1、简述学习的类型。（按不同标准分类） 2、什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略 3、小学儿童的认知活动有哪些发展？ 4、小学儿童道德评价能力发展有哪些特点？ 5、练习曲线的典型势态有什么特点? 五、论述题：（每小题15分，共30分） 1、根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。（要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。 2、何谓迁移？结合自己谈谈教会小学儿童学习迁移有那些基本策略？ 答案： 二、 填空题（每空1分，共15分） 三、 单项选择题：（每小题2分，共10分） B C B A D 四、 简答：（每小题5分，共25分） 1．（1）根据学习内容可把学习分为：运动技能的学习、认知的学习和情感的学习。（2分） （2）根据学习过程的特征可把学习分为：试误学习、顿悟学习和模仿学习。 （2分） （3）根据学习的理解程度可把学习分为：机械学习和有意义学习。 （1分） 2．学习策略是指在学习过程中用以提高学习效率的任何活动，其实质是根据学习目标和材料，采用适当的方法来调控学习的信息加工过程，从而有效地对信息进行加工。（2分） 一般学习和记忆过程中的策略有：（3分） (1)注意策略。它是指一个重要方法即在学习材料中附加一些问题，通过这些问题来激发学生的注意并观察其对学习的影响。 (2)编码策略。它是指按学生自己熟悉或习惯的方式来组织信息，以便于取用。 (3)提取信息的策略。它是指按需索取贮存的信息的方法。 3、小学儿童认知活动的发展主要表现在： （1） 知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展；（1分） （2） 注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展；（1分） （3） 有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展；（2分） （4） 以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。（1分） 4、小学儿童道德评价能力发展的有以下特点： （1） 从“他律”到“自律”。 （2分） （2） 从效果到动机。（1分） （3） 从别人