2015-2016学年高中生物专题2细胞工程测评新人教版选修3..doc

2015-2016学年高中生物 专题2 细胞工程测评 新人教版选修3 (时间:60分钟,满分:100分) 一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分) 1.下列关于细胞工程的叙述,不正确的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.细胞融合技术、细胞培养技术属于细胞工程涉及的技术范围 B.动物可通过细胞融合技术培育出新品种 C.植物细胞工程采用的各项技术手段的理论基础都涉及细胞的全能性 D.植物组织培养是将植物细胞置于包含植物生长和发育所需的全部营养成分的固体培养基上进行培养的技术 解析:A项中各项工程学手段是动物细胞工程中常用的技术手段;植物细胞工程的理论基础是细胞的全能性;植物组织培养需要离体培养,此时植物细胞不能自养,需要在固体培养基上培养,且培养基中含有植物生长和发育所需的各种营养成分;综上所述,A、C、D三项正确。同种动物可通过细胞融合技术得到融合细胞,但此类细胞的全能性仍被抑制,不能发育成新个体。 答案:B 2.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述,错误的是(　　) A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害 B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 C.出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控 D.生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂 解析:植物体细胞杂交必须先用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁,愈伤组织细胞有细胞壁,加入诱导剂,细胞也不能融合,不能获得染色体加倍的细胞。 答案:B 3.某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是(　　) A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗 B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗 C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上 D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养 解析:茎段扦插、幼芽嫁接、植物组织培养都是无性繁殖,可以大量快速得到与原有性状相同的个体;采用花粉粒离体培养可获得单倍体幼苗,但由于花粉粒为雄配子,发育来的单倍体植株会发生性状分离,不能保持亲代的优良性状。 答案:B 4.植物体细胞的组织培养常被用于保留杂种优势,因为植物组织培养的过程(　　) A.不可能发生基因突变 B.生殖方式属于无性生殖 C.子代发生性状分离 D.体细胞内不存在等位基因 解析:植物组织培养属于无性生殖,子代能保留母本的优良性状。 答案:B 5.在培育甘薯脱毒健康种苗的过程中不涉及细胞的(　　) A.有丝分裂 B.细胞分化 C.减数分裂 D.植物细胞全能性 解析:甘薯感染病毒后要进行脱毒处理才能恢复其优良特性,获得高产。脱毒的技术是微型繁殖技术,即利用无毒的茎尖等进行植物组织培养,组织培养的原理是细胞的全能性,细胞要通过脱分化和再分化过程,分裂方式是有丝分裂。 答案:C 6.下列事实不能体现细胞全能性的是(　　) A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 B.植物杂种细胞发育成杂种植株 C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 D.采用茎尖组织培养技术获得脱毒苗 解析:在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因,只要条件许可,都可发育成完整的个体。只有产生完整的个体,才能体现全能性。 答案:C 7.下列关于细胞全能性的理解,不正确的是(　　) A.动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞,证明了动物细胞也具有全能性 B.细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素 C.经植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下具有全能性的体现 D.大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性 解析:细胞全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞,不是形成完整个体,不能证明动物细胞也具有全能性。 答案:A 8.下列有关植物细胞工程的叙述,正确的是(　　) A.植物组织培养过程中,细胞的全能性高低发生了改变 B.植物体细胞杂交过程中,一般得到二倍体杂种植株 C.植物组织培养的结果都是完整的植株 D.植物组织培养的培养基成分有水、无机盐、血浆和相关激素 解析:植物组织培养过程中,细胞的全能性降低;普通植物一般为二倍体,经植物体细胞杂交,一般得到异源四倍体;植物组织培养的目的不同,培养的程度和结果不同;植物组织培养的培养基成分不含血浆。 答案:A 9.下列叙述中与植物体细胞杂交无关的是(　　) A.利用离心、振动、电激等诱导原生质体融合 B.快速繁殖、培育无病毒植物 C.克服远缘杂交不亲和的障碍 D.使两个亲本的优良性状组合到一起 解析:快速繁殖、培育无病毒植物是植物组织培养的应用,与植物体细胞杂交无关;植物体细胞杂交需利用离心、振动、电激等诱导原生质