《说“一”不“二”——避免歧义》课件分析.ppt

判断下列句子的歧义类型 我们要进口家电。 毛主席的书。 两个学校的学生。 他在火车上写字。 他原来是经理。 五、妙手回春解歧义： “修改法” 在没有上下文的情况下，通过添加、替换、移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子变成没有歧义的句子。 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 先 “补写法” 在保持原句不变的情况下，通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。 △这个人连领导都不理 补写法消除： ①这个人连领导都不理，大家也别理他。 ②这个人连领导都不理，态度傲慢，自以为是，也更瞧不起我们了。 开刀的是他父亲。 他不会说话。 1、我们要进口家电。 2、我想起来了。 请用“修改法”和“补写法”， 分化下面的歧义句的意思。 六、从哪些角度去判断一个句子是否有歧义？ 提示：从判断句子歧义类型的角度入手。 判断句子是否有歧义的办法： 一、看相关短语结构是否可以作不同理解。 1、领导群众要注意些什么？文件上已经写得很明白了 2、我们要学习文件。 二、看重音是否可以落在不同的字眼上。 1、一个季度就生产了五百台录音机。 (对本句来说，如果读时重音落在“就”上，句子表达的意思是产量太少了。如果重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。) 2、我想起来了。 三、看是否可以在不同位置停顿。 1、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。 2、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝 四、看同一成分是否能够修饰不同词语。 1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。 2、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 五、看相关词语是否存在不同指向和多义的现象。 1、祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈了起来。 2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 六、看相关字眼在句中是否存在多音现象。 1、?还欠款两万 2、?这个人好说话 ?? 七、看“和”字是否造成歧义。 1、天津和北京的部分地区下了雨。 2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 1、下列各句中，句意明确的一句是 A、初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多话题，故而谈得极少。 B、张义和王强上课说话，被老师叫到办公室去了。 C、小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画画完了，我们就可以一起去青岛旅游了。 D、这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 一、看相关短语结构是否可以作不同理解。 二、看重音是否可以落在不同的字眼上。 三、看是否可以在不同位置停顿。 四、看同一成分是否能够修饰不同词语。 五、看相关词语是否存在多义和不同指向的现象。 六、看相关字眼在句中是否存在多音现象。 七、看“和”字是否造成歧义。 2、下列各句中，句意明确的一句是 A、她已经是一个有三个孩子的妈妈了，但是看起来还很年轻。B、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。C、小刚和小花的爸爸到学校里来了。D、张师傅看到徒弟非常高兴，把他们拉到车间里去了。 3、下列各句中，句意明确的一句是 A、那个新建的考古研究所的大门很有艺术特色，得到了业内人士的好评。 B、在中兴宾馆，六个出版社的编辑商讨下半年的编辑计划。 C、王院长非常高兴，2007年度，又有四位学院的副教授晋升为教授。? D、前天我从你的书橱里拿走的那本参考书，没用，今天给你送回来了。 请在下面的每个句子中改一个词，消除句子的歧义。 我们最近雇佣了两个独联体成员国的服务员。 量词不明确产生的歧义。把“个”改为“位”或“名”。 老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！” 多义词造成的歧义。把“叫”改为“称呼”或“招呼”。 调整下面句子的语序，消除句子的歧义。 他是原岭南化肥厂厂长。 他谁都不认识。 歧义在现实生活中有什么积极作用？举例说明。 一日，吏部尚书和绅与工部侍郎纪晓岚同行，见一狗从面前经过，和绅想戏弄一下纪晓岚，便问：“此为何物，是狼是狗？”纪晓岚面有难色的回答： “是狗。”和绅很高兴耍到纪晓岚，接着又问： “何以见得是狗?” 。纪晓岚答到：“欲辨此为何物，观尾即可知，下垂是狼， 。” 美国前总统威尔逊曾任新泽西州州长。一天晚上，有人打电话通知他，本州的一位参议员去世了。威尔逊还没从忧伤中恢复过来，电话又响了。本州的一名著名政客直言不讳地说：“州长先生，我希望代替那位参议员的位置。”威尔逊对这种张口要官的行径很是反感，他沉默了片刻，说： “只要 没意见，我本人完全同意！” 有个八十岁的富翁去世后，他的女婿与年幼的儿子子争夺遗