【优化设计】2016届高考英语二轮复习专题十一特殊句式(强调,倒装,主谓一致,省略及其他)课件分析.ppt

-*- 一 二 三 四 五 四、主谓一致 主谓一致即谓语动词在人称和数上要和主语保持一致,主谓一致包括语法一致、意义一致和就近一致三种原则。做题时要注意语境中的时态及其他语法现象。 (一)语法一致原则 只要确定句子的主语是单数形式,则谓语动词用单数;若句子的主语是复数形式,则谓语动词用复数。 Electric cars are more environmentally friendly than traditional cars. 电动汽车比普通汽车更环保。 -*- 一 二 三 四 五 1.主语后跟由with,together with,along with,except,besides,as well as,in addition to,including,rather than等构成的短语时,谓语动词的数要和这些词汇前面的名词的数保持一致。(因为with等词为介词,其后跟的名词只能是介词宾语,不可能充当主语。) Mr.Green together with his children goes to the park every Sunday. 格林先生和他的孩子们每个周日都去公园。 The girls as well as the boy have learned to speak Japanese. 除那个男孩外,这些女孩也学会了说日语。 -*- 一 二 三 四 五 2.“every/each/no+单数名词+and+every/each/no+单数名词,more than one+单数名词,many a+单数名词,one+单数名词+and a half”做主语时,谓语动词用单数。 Every boy and every girl is having sports now. 每个男孩和女孩都正在做运动。 Many a child was playing there. 许多孩子正在那边玩耍。 More than one student has failed the exam. 不止一个学生考试失利了。 One apple and a half was on the table. 桌子上有一个半苹果。 -*- 一 二 三 四 五 (二)意义一致原则 1.当and连接的两个并列主语在意义上指同一人、同一物、同一事或者同一概念时,应看作单数,谓语动词用单数形式。但是,当and 连接两个形容词去修饰一个单数形式的主语时,其实是指两种不同的事物,主语则应该看作是复数,那么谓语动词也应该用复数。 The writer and teacher Smith has gone through millions of ups and downs since he moved to Sydney. 那位既是作家又是教师的史密斯自从搬到悉尼经历了无数的成败。 War and peace is a constant theme in history. 战争与和平在历史上是一个永恒的主题。 Chinese and Japanese silk are of good quality. 中国丝绸和日本丝绸质量都不错。 -*- 一 二 三 四 五 2.“a number of+复数名词”意思是“许多……”,表示复数意义;“the number of+复数名词”意思是“……的数目”,表示单数概念。 “the population of...”意思是“……的人口数量”,做主语时,谓语动词用单数形式,但如果是分数、百分数(half of/the rest of the population)做主语时,具体指其中的多少人,表达复数意义,谓语动词则常用复数形式。 “the average of...”意思是“……的平均数量”,做主语时,谓语动词用单数形式。 The number of the students in our school is quite large and a number of teachers work hard. 我们学校学生很多并且很多教师工作很努力。 The population of the country is large and most of the population are farmers. 那个国家的人口很多,大部分人口是农民。 -*- 一 二 三 四 五 3.当非谓语动词和名词性从句做主语时,谓语动词用单数。 To see is to believe.眼见为实。 Doing eye exercises is good for your eyes. 做眼保健操对你的眼睛十分有益。 What he said is of great help to our work. 他说的对我们的工作很有帮助。 -*- 一 二 三 四 五