传播社会学课件—第01讲+课程导入.pptxVIP

教 学 大 纲李先知导入传播是什么？社会学是什么？传播社会学是干什么的？传播Communication有的认为：以媒介为中心，把传播研究划分为媒介生产、媒介内容、媒介影响三大块。还有认为：跟信息传递有关的，都是传播学研究范畴困惑：传播学的边界在哪里？或者传播学的分析框架是什么？过程：通过这个过程，A送给B一个讯息，并对其产生一种效果；一种意义的协商与交换过程，通过这个过程，讯息、文化中人（people-in-cultures）以及“真实”之间发生互动，从而使意义得以形成或使理解得以完成。传递观和仪式观前者更多秉持一种控制的思路；单向；后者则体现着一种共同参与。互动。前者强调讯息（information；信息）；后者强调意义（meaning）前者强调效果；说服的行动后者注重的是，理解地参与。社会学Sociology社会学是从变动着的社会系统的整体出发，研究人与人之间相互关系及其发展规律，是通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的具体科学。社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门科学。“传播社会学”是干什么？“以社会学的视角”研究“传播现象”，社会学是考察人们在特定关系结构下展开着的互动和交往的话，那么——传播社会学，尤其关注这种互动关系中的信息及意义。两个问题：1）什么是“社会学的视角（理论或方法）”？与其他视角的差异是什么？2）什么是“传播”？什么不是“传播现象”？它对你传播了什么？“白宫” VS 小学校舍 颍泉区为了盖新办公楼，拆除了高井小学1990年代的校舍。学生们只好搬回1960年代的破旧校舍上课。 被当地群众称为“白宫” 的安徽阜阳颍泉区政府办公大楼贫困小学日本援助者质疑当地豪华办公楼 ——引自2007年11月6日《南方都市报》贵州民办高校新校区落成 挂世界名校道贺条幅（北京青年报06年7月11日头条照片）天安门广场“祝福祖国”花坛完整亮相它对你传播了什么？课程安排导论社会及其构成人的社会化社会互动社会群体社会组织社会分层与流动社会控制参考书目[1]王思斌，《社会学教程》（第二版），北京：北京大学出版社，2003年。[2]《大众传播社会学》，张咏华著，上海：上海外语教育出版社，1998年。[3]《大众媒介与社会》，詹姆斯·库兰，北京：华夏出版社，2006年扩展阅读：赖特·米尔斯，2001，《社会学的想像力》，三联书店。乔恩·威特著，林聚任译，2008，《社会学的邀请》（第一部分、第五部分），北京大学出版社。教学方式教学方式课堂讲授+小组讨论：课堂老师讲授主要知识要点，课后布置小组作业，下次课安排小组展示。成绩评定课堂出勤：20%课堂参与：50%期末论文（考试）：30%。四次考勤未到者，取消期末考核资格；作业和期末考核任务逾期10天未完成者，一律按0分计算。课堂规则有任何问题或要求，欢迎随时向老师提出，但须先举手示意；学生正常发言不计观点立场，均不影响成绩，但需尊重老师和其他同学；如无特殊情况，缺席必须事先提交纸质请假条（学院版）；禁止在课堂上拨打或接听电话。第一讲 社会学是什么？第1节 日常观察与思考：常识与社会学第2节 社会学的产生与发展：科技进步和社会变迁第3节 社会学的研究对象与研究内容第4节 社会学的学科特点与功能第一节 日常观察与思考——常识与社会学我们身边有哪些可研究的传播现象或问题？（为什么）农民工不能享受与城市居民平等的社会权益。不同年代大学生社会交往方式的变化。为什么明星吸毒群体化？什么样的大学生更容易某得一份好工作？第一节 日常观察与思考——常识与社会学常识、已有知识或者其他学科知识对上述问题进行解答，但为什么还需要社会学视角呢？上述问题是显而易见的吗？社会学多此一举？第一节 日常观察与思考——常识与社会学 对社会学的误解仅仅只是研究日常生活的 研究的结论似乎是众所周知的 理论是常理、常识性的 至多是浅显易懂的生活科学第一节 日常观察与思考——常识与社会学我们自己的眼睛可靠吗？第一节 日常观察与思考——常识与社会学积淀下来的观点是可靠的吗？龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。女人天生不是哲学家。女生数学比如男生好。无为而治则天下大治。社会主义不能要资本主义的尾巴。第一节 日常观察与思考——常识与社会学媒体或者专家的指点可靠吗？ 根据1976-1977年间佛罗里达州20个县的326位凶杀案被告的有关信息，专家得出结论：因为刻意的种族保护政策，黑人被判死刑的可能性更小，所以不存在判刑过程中的种族歧视问题。考虑被害者的种族之后的结果两个条件:(1) 凶杀案的被害者是与种族有关的, 　白人－白人, 黑人－黑人(2) 被害者是白人 更有可能 = 被判死刑第一节 日常观察与思考——常识与社会学为了实现对社会现象的真实认知与解读，我们必须克服常识的局限性；转