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《通信原理课程实验报告》 班 级 学 生 刘县明 学 号 2902107013 教 师 饶力 模拟线性调制系统实验报告一 模拟线性调制系统实验 一、实验目的 1. 研究模拟连续信号在（AM、DSB、SSB、VSB、QAM）几种线性调制中的信号波形与频谱，了解调制信号是如何搬移到载波附近。 2. 加深对模拟线性调制（AM、DSB、SSB、VSB、QAM）的工作原理的理解。 3. 了解产生调幅波（AM）和抑制载波双边带波（DSB—SC）的调制方式，以及两种波之间的关系。 4. 了解用滤波法产生单边带SSB—SC的信号的方式和上下边带信号的不同。 5. 研究在相干解调中存在同步误差（频率误差、相位误差）对解调信号的影响从而了解使用同频同相的相干载波在相干解调中的重要性。 6. 熟悉正交调幅QAM传输系统的原理及作用。 二、实验原理 1. 调幅（AM）信号 调幅的原理是基带信号去控制高频载波的幅度，使已调信号的包络随基本信号成正比例的变化。 设正弦载波： 调制信号： 则已调制信号： 其中：m0代表外加直流分量， 代表基带信号。 便是有载波分量的双边带调制信号。 代表载波项。 代表DSB项。 调幅信号的包络应与基带信号成比例变化。显然AM调制不产生过调制的条件是 ，若这个条件不满足，那么AM信号的包络就与基带信号不同而产生过调失真。 2. 双边带（DSB—SC）信号 常规调幅波含载波分量，而载波分量不携带任何有用信息，因而AM波调制的效率较低。 如果我们抑制掉基带信号的直流分量，得到的响应SDSB（t）便是无载波分量的双边带调制信号（DSB—SC），在常规线性调幅（AM）中，令，也就是将载波分量抑制掉，就可得到DSB—SC信号，。 3. 单边带（SSB—SC）信号 双边带调制信号频谱中含有携带同一信息的上、下两个边带。因此，我们只需传送一个边带信号就可以达到信息传输的目的，以节省传输带宽、提高信道利用率。这就是单边带调制（SSB—SC）。产生SSB信号有移相法和滤波法。本实验采用滤波法，即，将已产生的双边带信号通过一个带通滤波器，根据该滤波器传递函数的不同，可分别得到下边带信号和上边带信号。SSB信号可表示为： 式中：是m（t）的所有频率成分移相的信号，称为的希尔伯特信号。式中符号取“—”产生上边带，取“+”产生下边带。 4. 残留边带（VDSB）信号 SSB信号与AM和DSB信号比较，具有带宽窄的优点，但工程上实现却比较困难，为了克服这种困难，提出了残留边带调制方式。 5. 正交幅度调制（QAM）信号 用同一载频但相位正交的两个载波分别对两路独立的信号进行DSB—SC调制，两个已调信号可以同时在同一信道的同一频带内传输。到了接收端，分别用相位正交的载波进行同步解调。这种方法称为正交幅度调制，平均每路占用的带宽与SSB方式相当。 设同相滤波为： 正交载波为为： 两路独立的信号分别为，分别进行DSB调制，得到 相加后得到总信号为： 三、实验系统功能 1常规调幅（AM） Amplitude modulation and demodulation（AM） [sim] 2抑制载波双边带（DSB—SC）调制与解调 DSB—SC modulation and demodulation [sim] 3抑制载波单边带（SSB—SC）调制与解调 SSB modulation and demodulation [sim] 4残留边带（VSB）调制与解调 5正交幅度调制（QAM）与解调 Quadure amplitude modulation and demodulation IQ 四、实验步骤及内容 （一）、常规幅度调制（AM）图略。AM仿真参数值框图。 表1－1 AM仿真参数 名称 幅度（伏） 频率（Hz） 波形 相位 调制信号 f（t） 1 400 正弦 载波信号 carrier 1 32000 正弦 直流分量 A 2 本地载波 local carrier 1 32000 正弦 低通滤波器 butter 0~6000 按Simulation按钮，再按start钮，系统便开始进行仿真运行。 1. 从Scopel可观察到已调制（AM）波与调制f（t）波的对比图形。观察并记录之。单击，便可激活对全波、x轴、y轴的放大，鼠标左键放大，右键还原。由Scope2可观察到解调波形与调波形的对比波形，观察并记录之。 由FFTScope1、FFTScope2可分别观察到调制信号、已调信号的频谱，观测并记录。 3. 调