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从名牌大学城乡学生占比看教育公平权的现状 ——以浙江大学为例 指导老师： 吴勇敏 组员：胡凯妍 卢一泓 蔡祎祎 专业：法学 联系方式:CONTENTS Part one 研究背景及方法 Part two 研究成果 Part three 项目总结 Part four 参考文献 Part five 附件 A 背景及方法 背景及方法 01 02 社会学观点 现实背景 研究方法 典型调查 问卷调查 抽样调查 个案采访 实地调研 走访城乡不同学校 数据分析 结合书籍文献分析数据 B 研究成果 研究成果 （一）现状分析 （1）问卷调查 （2）个例采访 优质高等院校城乡学生入学机会现状——以浙大为例 我们首先对浙大全校范围内的学生进行了问卷调研，为了保证问卷数据来源的真实与全面，我们在不同校区面向不同年级的同学发放问卷，问卷一共发放500份，回收470份，其中有效问卷450份。 同时，我们分别对老师、家长、学生等不同身份的人进行了关于教育公平的采访，并将他们的看法整理成书面形式。 问卷分析 生源地域分布 由以上图表可以看出，本校学生的地域分布较为均匀，与全国人口分布基本成正比，考虑到浙江大学位于浙江省，招生上面不可避免的有所倾斜向本省的学生，但是有60%的学生来自东部，这个数据也显示了我国中西部在教育资源的享用上与东部的差距。 问卷分析 生源来源城乡分布 从城乡分布来看，浙江大学仅有21%的学生来自农村，从历年来城镇农村学生人数分布的统计资料来看，该数据略高于全国平均水平（17.7%，2009年），单就数据来看，与80年代中期农村学生占大学生总人数的30%这一数据相比，农村学生所占比例确实存在大幅度的下降。 问卷分析 不同地区学前教育情况 上述三张图分别从学前教育普及率、幼儿园硬件设施水平以及学前老师平均学历三个角度分析了浙大来自不同地方的学生所在地区学前教育的情况。 从以上网来看，浙大学生的学前教育普及度相当高，这一定程度上反映出了高等教育与初等教育之间的联系度。现在越来越多的家长已经认识到了教育要从小抓起。统计显示，有64%学前教师的学历在专科及以上，高中或中专学历有近27%，学前教师的学历高低相对来说参差不齐，同时我们也发现，来自农村的同学较多认为所在地区学前教师学历较低。 问卷分析 不同地区小学教育情况 2/3以上的小学硬件设施令浙大学子满意，考虑到我国实行的是九年制义务教育，小学硬件设施水平的高低与当地的财力物力相关，这一点上相比幼儿园有一定的优势，但相较中学的硬件设施水平而言，略有不足，也反映了我国政策上对于基础教育分层次的重视程度。 问卷分析 不同地区中学教育情况 来自东部地区的同学普遍认为中学硬件设施水平好，而这些地区的老师学历也在大学本科及以上，而来自西部的一部分同学则认为中学硬件设施一般甚至较差。同时，虽然东部、中部、与西部在公共教育资源对外开放程度上存在着些许差异，但是城市公共教育资源对外开放程度普遍与农村地区高，有16%的来自农村的学生表示所在学区几乎没有对外开放的教育资源，如图书馆文化宫博物馆等。由此可见，不同地区之间尤其是城乡之间，公共教育的发展存在着差异。 问卷分析 课堂外的教育资源 教育培训机构已经成为了各地方一个重要的教育分支，不可避免的，受限于地理位置经济实力等因素，存在部分地区短缺教育培训机构的现象，从而导致了越穷所能接受教育的途径越有限这一令人忧心的现状。 问卷分析 不同性别教育的情况 这个比例之高超乎我们的想象。原来我们认为不让女孩读书的现象应该不高于三分之一，而事实上，一半的学生表示所在学区存在此种现象，其中5%明确表示存在该风气，而存在该风气的主要地区为农村，另外45%的学生表示现象存在，但并不常见。 问卷分析 异地求学的情况 29%的同学表示有异地求学的经历，也就是说，刨开个别家庭因素，近三成的学生因为不满意当地的教育水平选择前往大城市就读高中，这实际上是一种明显的追逐优良教育资源的现象，需要一定的财力物力，从而也显现了家境优越者在获取教育资源上的优势地位。 问卷分析 所在中学一本考取率 东部地区尤其是在省会城市的学校一本大学考取率极高，一些名校学生的一本考取率甚至达到了90%以上，这样子的升学率也让很多家庭花大价钱选择名校，即出现了很多学生异地求学的情况，但是中西部的一些学校以及一些农村中学一本考取率一般，有的学校甚至几年才有一个。 问卷分析 外来人员子女与本地子女受教育平等情况 仅就同学们的直观感受而言，存在外来人员子女与本地子女之间受教育不平等的现象就占到了37%，实质上，这个数据只会高不会低，现在虽然户籍改革已经启动，但学生学籍与户籍挂钩的情况并没有实质性