体育测量与评价体育量与评价.docVIP

名词解释： 体育测量评价：是利用科学的方法对体育范畴中的人或现象的某种属性或特征进行定量和价值判断的过程。（1） *体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中失误的属性或特征赋予数量的过程。（15） *体育测验的客观性：是指不同测试者对同一受试对象同时测量，通过测量结果的一致程度。（21） 体育测验的可靠性：在受试者的机能没有发生变化的情况下，由同一测试者对同一受试对象进行相同内容的重复测量时测量结果的一致程度。（29） 测量的有效性：是指测量的结果（成绩）真实的反应测量目的的程度。（35） *结构有效性：是指一组测量所包含的各种属性与总体属性各种拟测成分在结构上的一致性程度。（36） *体育评价：是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。（49） *动态评价：既不参照绝对评价标准，也不参照所属群体的成绩，而同自己的原成绩相比较而判断进步程度的方法。（49） *测量点：大多是根据骨性标志（即骨的隆凸、结节、骨骺的边缘等）来确定的。而另外一些测量点，则是根据皮肤皱褶、皮肤特殊结构和肌性标志所确定。（66） *身体姿势：就是人体的姿态，是骨骺、肌肉、内脏各器官等身体结构的机械关系。(102) *定量负荷试验；受试者承担一定的定量负荷后，根据恢复期的脉率、血压等生理指标的不同变化，评定受试者心血管系统机能状况的机能试验。(124) *身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。(63) *身体素质：也成身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称。(143) 简答： *体育测验编制的基本程序：（43） ①确定测验目的；②分析拟测属性和选择测验指标；③预备测验；④科学性检验；⑤编写测验实施细则。 *影响可靠性的因素：（34） 受试者个体差异及能力水平；重复测量间隔时间；受试者能力发挥的水平。此外测验的长度、频数，测试条件的规范化程度，测试人员的能力水平，测量手段的鉴别功能以及评分标准的适宜程度等，对测量的可靠性也有相当大的影响。 *客观性及影响客观性的因素：（28） 体育测验的客观性：是指不同测试者对同一受试对象同时测量，通过测量结果的一致程度。（21）影响客观性的因素：①测试者水平；②测验的规范化、标准化程度；③测量的指标特征；④测量的尺度 *简述体育评价三种基本形式的特点：（49） ①诊断性评价特点：又称初始评价，在教学和训练开始前的评价。其目的是了解学生的身体、能力、技能等状况及初始水平，做到心中有数，并且根据初始状况、水平进行分组教学与训练，以达到因材施教、获得最佳效果的目的。②形成性评价特点：又称阶段性评价，教学和训练是分阶段进行的，在确定整个教学和训练总目标的同时，也要确定若干阶段性目标。由此所确定的阶段性教学训练的目标是否合适，是否需要修正，教学训练的内容是否需要调整，这些都依赖与形成性评价。形成性评价是科学地控制、调整、改进教学与训练的中心环节。③终结性评价特点：又称终末性评价，是指在教学、训练过程的最后（如学期、学年末或训练周期末）进行的评价。它主要对学生体能、技能、成绩和身体能力的提高及体质的增强、个体的进步等方面进行评价，确定个体在集体中的位置以及进行不同群体间的相互比较。通过终结性评价可以获得全面的反馈信息，以检查教学或训练方法、手段的效果，总结经验，发现问题，为确定下一阶段教学和训练的目标提供科学的依据。 *简述身体形态测量的注意事项。（71） 为使测量结果准确、可靠，受试者和测试者应注意做到以下的基本要求：⑴受试者须知：①身体测量时除头部及坐高取坐姿外，其他测量一律取直立姿势，并注意保持耳眼水平位（即左右耳屏点与眼眶下点在同一水平面）；②受试者男性着装为上身裸露、下着短裤、赤足；女性为上着背心、下着短裤、赤足；③测试前受试者应排便排尿。⑵测试者须知：①在未提出特殊测量要求时，测试者一般测量受试者的右侧肢体；②测量仪器要保持清洁，测量前必须检验校正测量仪器。测量中应在经过一定人数的测量后，随时校正仪器，以保证测量的精度；③掌握测量方法，熟悉测量点，要求精度较高的小样本测量时，可由专人在受试者身上标出测量点，以提高测量的标准性。身高、体重等易受时间因素影响的指标，一般在上午10：:0左右测量为宜；④测量仪器读数时，测试者的视线应垂直于测量仪器上的标度部分，不可斜视，避免产生测量误差；⑤测量长、宽、围度时，以cm（厘米）为单位；皮脂厚度以mm（毫米）为单位；体重以kg（千克）为单位。测量与记录一般取小数点后一位；⑥测量中，应注意尽量减少测量误差。长度测量误差，除身高及较长的身体部位不得超过0.5cm外，其余肢体环节长度的测量误差均不得超过0.2cm，体重测量误差不得超过0.1kg。 6．定量负荷试验步骤：（