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鉴赏诗歌表现手法 表现手法是诗歌考察的难点。 表现手法的范围很宽，从不同角度看可以有不同理解，在诗中的表现比较复杂，因此从应考的角度来说只需要掌握最常见最基本的手法就足够了。 表现手法的答题一般分为三步：先点明手法，在具体说明手法在内容上的表现，第三步说明“为什么”这么写或者写得“怎么样”。（抒发了什么样的情感，或者有怎样的艺术效果） 我们在回答表现手法时的困难多是难以从诗句中找到准确的符合要求的答案，并不一定是不能理解表现手法本身，不会组织答案，因此，自觉训练中要能自己总结出一些符合自己特点的规律。 表现手法主要考察描写手法、抒情手法、修辞手法，不同类型的手法有不同的服务对象。 准确辨识表现手法，关键在于找准并立足于手法服务的对象，然后才能根据内容如何突出对象来总结手法。 抒情手法——指诗歌为了表达情感而进行的艺术化处理内容的方式方法，它所总结的实际上内容与情感的关系。 描写手法——主要针对内容中的形象而言，它总结的是内容描绘塑造形象的角度和方法。 修辞手法——主要针对具体诗句的写作，诗句内容的具体处理。总结的是诗句中的语言技巧。 如果诗句中的修辞能够从整体上塑造形象，那么这个修辞手法就是描写手法； 如果诗句中的修辞能够对抒情起到关键作用，那么这个修辞手法就是抒情手法。 如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中的比喻手法。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的拟人手法。 【06安徽卷】阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 柳梢青·送卢梅坡刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。 ⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 【参考答案】⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可） 修辞手法即可以修饰诗句（与语言有关，修辞格），也可以作为突出内容、表达主旨的主要手段（表现手法）。 具体诗句内容与表现的对象（形象、情感）之间的表现关系总体而言可以分为直接（正面）表现与间接（侧面）表现，不同的表现有不同的手法。 比如， 抒发情感→抒情手法 →直接表现→直抒胸臆、议论抒情 →间接表现→用景→借景抒情 →咏物→托物言志 →借典→用典（修辞） →借事→寓情于事、对比 →咏史→借古讽今、咏史抒怀 →他人→对比、衬托（修辞） 塑造形象→描写手法 人物形象→直接表现→细节描写（貌、动、态、心、言） →渲染、工笔、白描 →议论 →间接表现→环境→烘托 →事件→对比 →他人→衬托、对比（照）、 →他物→比拟、象征、衬托、比喻 …… 一、题例分析 【08福建卷】阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 比较：1、请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 （拟）2、诗人从燕子落笔，书写草堂生活，结合表现手法做简要分析。 【参考答案】1、这首诗寓情于景。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 （拟）2、从燕子写起，采用拟人和动作描写燕子，书写草堂生活。燕子“知道”草堂矮小，“故意”往来穿行，“点污琴书”、“打着人”等动作描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，描绘了一幅自然和谐的生活情景，透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。全诗构思巧妙，洋溢着浓郁的生活气息。 【08江西卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为