斜 面 的 作 用 面 的 作 用.doc

《斜 面 的 作 用》教学实录 铁锋区天齐小学肖秋玲 【教学目标】 科学概念：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。 过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。 情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。 【教学重点】 探究斜面的作用和省力的规律。 【教学难点】 在对比实验中，通过控制变量来验证斜面的作用和省力的规律。 【教学准备】 每组准备：铁架台，木板，2个圆滚，测力计，一本科学手册（用处：体现学生经历构建新知的过程。）。 教师还准备：课件。 【教学过程】 一、情境导入，揭示学生对斜面作用的前概念。（5分钟） 1、课件出示生活中的斜面图片。 师：你们喜欢旅游吗？谁去过山区？那来到山区，你发现山路是怎样修建的？ 师：老师带来了一张图片，（出示盘山公路图片），看一看，你们描述的山路是类似这样修建的吧！ 师：我再来问问大家，你看过工人是怎样搬运大油桶的吗？ 师：（出示工人滚油桶图片）是这样吗？工人们从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。 2、引入斜面概念。 课件出示斜面概念 师：其实，我们把像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 3、揭示学生对斜面作用的前概念。 师：相信大家对斜面的作用也有一定的了解，除了老师出示的这两张图片之外，那你还能根据以往的生活经验，把你所了解的有关斜面的相关知识用简洁的文字记录在科学手册上吗？好，给大家2分钟时间记录。 学生记录。 学生汇报。 师：你们都有生活的慧眼，老师非常佩服大家。看来，斜面在日常生活中的应用是非常的广泛。大家都认为工人叔叔直接把油桶抬到车厢上费力，而沿着斜面把油桶推到车厢上省力。 5、揭示课题。 师：那斜面到底是如何省力呢？那应该怎么做呢？（实验，用事实证明）好，今天我们就通过实验来研究斜面的作用。（板书课题：斜面的作用） 支持(0)?中立(0)?反对(0)? 单帖管理 举报帖子使用道具 | 引用 | 回复 肖秋玲4520 小大??2楼 个性首页 | 博客 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC 加好友 发短信 等级：版主 帖子：532 积分：3543 威望：0 精华：0 注册：2008-10-14 19:16:26 ?? Post By：2010-6-24 20:02:30 ? 二、自主探究，建立斜面作用概念。（25分钟） （一）探究斜面的作用。（15分钟） 1、拟定实验计划。 师：（展示）今天老师为大家准备了铁架台，木板，圆滚和测力计。要想证明沿着斜面提升物体是否比直接提升物体省力，怎样做这个实验呢？请同学们结合以往的实验经验在小组内互相讨论一下。 学生小组讨论。 生汇报实验计划。 师：哪个小组先来说说你们是怎么设计沿着斜面提升物体是否比直接提升物体省力这个实验的？ 生汇报实验计划。（重点是实验过程和注意事项） 师：看来，我们同学以往的实验经验真的是非常丰富，考虑的也非常全面。好，为了保障我们的实验能够顺利地进行，根据大家说的，老师把实验步骤和注意事项总结如下：（课件出示实验步骤和注意事项） 实验步骤： 1、分别测出向上提升圆滚用的力。 2、用木板与铁架台搭一个斜面。 3、再分别测出沿斜面提升圆滚用的力。 4、观察比较，并在斜面作用的实验记录表上记录数据。 斜面作用的实验记录表 ? 提升不同的物体 分析数据 我们发现 1 2 直接提升 圆滚的力（N） ? ? ? 沿斜面提升 圆滚的力（N） ? ? 注意事项： 1、实验前检查弹簧测力计指针是否在“0”位。 2、保持斜面的稳定。 3、拉动小车时，平板测力计要紧贴在斜面上，先静止一下，再匀速、缓慢地拉动。 4、测力计的拉动方向需与斜面平行。 5、在拉动的过程中读数，视线要与刻度平行。 6、每个实验要重复做三次，力求精确。 7、做完实验后，及时整理实验用品，并用你的坐姿告诉老师，你已经完成实验。 2、验证斜面的作用。 师：同时，老师已经把这些注意事项为大家做成了温馨提示。下面，小组长带领你们组的成员按照以上的操作步骤和注意事项研究斜面是否省力吧！ 生小组实验。师巡视指导。 生汇报。 师：我看到大家都完成了实验，这样，再给大家一点时间组织语言，使你在说给大家听的时候，能让大家听得清楚、明白。 好，哪个小组愿意把你们小组的发现与大家分享一下呢？其他小组要注意倾听，你知道吗，倾听是一种非常好的学习习惯！ （1）说说你们小组连续做两次向上提升圆滚的各个数据分别是多少？连续做两次沿斜面提升圆滚的各个数据又分别是多少？ （2）你们小组的结论是什么？（指名拿着记录表板前汇报） 师：小组内还有没有补充？其他小组还有没有意见不统一的？（小组汇报） 师：观察比较这些数据，我们发现了