[综合实践活动研究性学习课程2.pptVIP

110520武昌 综合实践专题网 综合实践活动课程可以说是新课程改革中一门最不成熟的课程，作为一个新生事物，很多教师对他都是一知半解，存在着误会、偏见、困惑与质疑。 案例探讨: 探究根的生长方向 思考一、 综合实践活动的课程性如何体现 一、如何把握综合实践活动的课程属性 活动 课程 ●时间、地点 ●课程目标、课程内容 人物、任务 学习方式、课程主体 ●程序与过程 ●设计与实施 ●短程、即时 ●周期、延伸 ●面向部分学生 ●面向全体学生 让“活动”走向“课程” 1、从单个的、随机开展的“活动”走向“课程”，是一个课程化的过程。 2、对于活动的课程化来说，最重要的事情就是要为学校的综合实践活动确定一个“课程框架”。 “课程框架”的模式 一、演绎式：即先有全校的“课程框架”，再在这个框架下组织“活动”。 二、归纳式：即先组织“活动”，再把活动连缀成全校的“课程框架”。 学校课程实施方案 武汉市第四十九中学研究性学习实施方案 武