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职业发展管理 员工素质不合要求，怨谁呢 俗话说，孩子是父母的镜子 那员工是谁的镜子呢？ 为什么企业急需的人才极难寻找而不想要的人却拿他毫无办法 一、企业的职业发展管理 有比较才能鉴别 企业要求员工爱厂如家 父母是如何对待子女未来的 那可是春蚕到死丝方尽 企业能做到这一点吗？ 不如此又何以要员工爱厂如家 记者：公司到底是不是家？如果是家，即便是对犯了错的 孩子，家长也应该宽容。 柳传志：公司是以发展为目标的。联想今天在亲情文化基 础上更多地融入了以业绩为导向的文化，所以淡化 “家”的温暖是可理解的。企业要做的是把员工放 在最合适的岗位，产生最大的价值。做企业不可能 不裁员，必须有淘汰才能保证企业正常发展。 继续摸索前进的路上会有失败，只要有失败就 会有裁员。“联想确实有一些战略上的失误由员工 承担。企业要诚恳地对员工说对不起。”柳传志勇 敢地承认，裁员的责任确实归结于领导。 ——2004年4月23日《新华网》 领导者在员工发展中担任什么角色 相马择优的伯乐？ 赛马选能的裁判？ 助人登高的扶梯？ 同甘共苦的朋友？ 指导制定员工职业生涯计划 将企业战略广而告之 滚动制定人力资源规划 及时公布职位变动信息 与员工讨论职业生涯计划 组织员工培训与职业发展活动 引导职业培训与职业发展 培训纳入企业发展战略 “学徒制 ”和终身培训 管理人员要成为员工 职业发展的良师益友 职业发展的主要策略及其目的 工作特征模型与员工职业发展 企业职业发展投资 年青员工与年长员工的能力建设投资比较 企业职业发展投资 ★ 提高员工培训的投资效益比：短平快的学习；代理式学习；教练的作用。 ★ 从卡拉OK看，最重要也是最有效的投资是为所有人力资源能力建设者提供平等的成长空间、学习机会。 ★ 优越的培训，也是吸引人才和留住人才的最重要激励措施之一。 二、个人的职业发展管理 霍兰德的人业互择理论模型 现实型（R）心理特点及适宜职业 心理特点：谦卑、循规蹈矩、自然、倔强、坦 诚、节俭、有毅力、实利主义 择业趋向：“看得见、摸得着”的工作 最可能从事的职业：工程师、电工、描图员等 最不可能从事的职业：教师、办公室接待员等 学者型（I）心理特点及适宜职业 心理特点：分析、独立、有智慧、追求完美、细 心谨慎 、好奇、不合群 择业趋向：解决抽象问题 最可能从事的职业：数学、化学、等领域专家， 飞机驾驶员 、电脑人员等 最不可能从事的职业：商场经理、社会工作者 艺术型（A）心理特点及适宜职业 心理特点：复杂、不切实际、直观、不守常规、 善于表达 、敏感、理想主义的 择业趋向：文学与艺术 最可能从事的职业：歌唱家、乐队指挥、文学或 艺术方面的评论员等 最不可能从事的职业：审计、出纳、邮递员等 社会型（S）心理特点及适宜职业 心理特点：向上、乐于助人、有责任心、理想主 义、合群、耐心、慷慨、善解人意 择业趋向：社会问题 最可能从事的职业：政治家、社会工作者、酒店 经理、导游等 最不可能从事的职业：电工、描图员、档案管理 员、测绘员等 创业型（E）心理特点及适宜职业 心理特点：精力旺盛、好出风头、乐观、野心勃 勃、盛气凌人、风流倜傥、贪得无厌 择业趋向：组织与影响他人完成某工作目标 最可能从事的职业：小商人、企业家、律师等 最不可能从事的职业：化学试验员、生物学家等 常规型（C）心理特点及适宜职业 心理特点： 小心、有恒心、缺乏灵活性、实际、 认真、条理、顺从 择业趋向：他人领导下的具体工作 最可能从事的职业：会计、统计人员、秘书与文 书、接线员等 最不可能从事的职业：艺术家、文艺评论家等 职业选择 —— 个性与职业生涯 求职者该投靠哪位领导 无名鼠辈找—— 在东奔西走中混点创业经验 小有业绩拜—— 在强人治理下学点文武高招 人中精英投—— 任纵横捭阖早创下绝世丰功 个人职业发展的基本方式 （1）工作丰富化。这是工作内容的纵向延伸，使员工在一定程度上可自己计划其工作，自己控制工作的过程并自己确认其工作成效。在实际中即是为给员工增强工作责任心，上级要向下级授权。这样做就可在很大程度上建立起职工的内心自我激励。 （2）工作扩大化。这是工作内容向横向延伸，使员工在同一时间段里能从事性质相同或相近的多种工作，从而避免因工作内容的单调、重复使员工产生的对工作的厌烦情绪。也会使员工的技能得以扩展，适应多种工作，一专多能。这样做可