[课件2第1章网络安全概述.pptVIP

　　语言运用包括（１）正确使用标点符号，具体指熟悉句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号、省略号的规范用法和规范书写，以及根据语意正确使用。（２）正确使用词语（包括成语）。具体指理解词语的意义、适用语境和对象，辨识常用同义词的含义，分辨词语感情色彩，理解关联词语的作用，正确使用常见成语。  （３）辨析并修改病句。能辨析修改常见的语病，主要有　①搭配不当（如：主谓、动宾、修饰语中心语搭配不当）　②成分残缺（如：缺主语、谓语、宾语、必要的修饰限制语）　③重复累赘　④介词误用　⑤不合逻辑　⑥否定不当　⑦用词不当　⑧语序不当 （４）扩展语句　压缩语段　（５）仿写　  （６）语言表达简明、连贯、得体。简明，用最简明的话传递信息，达到表达准确性，获得最佳表达效果；连贯，指表达语句在内容、句式、结构、对象、情感、语气、逻辑等方面与语境一致。（近五年来，除２００９年未考外，其他四年均以句子排序出现）；得体，指语言的表达切合话语的情境，与自己身份地位相适。 （７）图文转换　  　 文学常识与名著阅读。（近五年来，除２００６年出现在综合运用中，２００９年未出现外，三年都在本板块内出现。）  名篇名句背诵　考查类型为：①识记型，填上句或下句，纯粹考查诗句识记；②理解型，提示篇名，内容要点，作用等，既考查整首诗的背诵，又考查对整首诗的理解；③运用型，根据设计情境内容，填写诗句，考查记忆和灵活运用； ④开放型，提出较宽的一种要求，学生据此任意默写，考查学生积累的广度。选材主要为《课程标准》要求背诵篇目，若出现此外内容，一般安排在选做题中。  （二）语文综合运用　 这是最能体现学生综合性的一个板块，将专题研究、社会实践活动、口语交际等融合在一起，考查范围广泛，维度开阔。主要体现为语文知识、能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。  常见题型为：①材料探究型，即根据文字、表格、画面、徽标等材料提炼自己的观点或作出评价；②语言表达型，即根据题目设计的语境表达观点，表现自己的知识积累、联想、想象，如开场白、结束语、劝说词、演讲稿、串联词、标语、赠言、短信、广告词等；③活动情境型，让学生置身一定情境，表达创意，表现联想、想象、情感、观点，如提建议、设计活动方案，组织调查方法等；④走进名著型。（如２０１０年，昆明的试题，２００６年云南非课改实验区试题。） （三）阅读，包括文言文（含诗词赏析）和现代文阅读，考查要点为词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等。主要考查学生对形象、情感、语言的领悟程度和获取信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。   常见题型有：①理解诗意型，包括理解诗句意义、景物、形象、情感，领悟整首诗的深层含义；②品味语言型，包括品析词语、体味诗句、品味全诗语言特点；③分析技巧型，包括分析诗中的意境、意象、主题，分析修辞，分析表达技巧，如写景方法、抒情方法、借物咏怀，托物言志，象征手法等。（近五年来的试题，都没有超出这些类型。） 选材《课标》要求背诵内、外均有可能。 （２）文言文阅读 中考文言文的要求主要体现为：读，在背诵、默读的基础上诵读，在诵读的基础上体验、领悟、积累；背，背诵，默写必背优秀篇目；译，翻译文言文语句，直译为主，意译为辅；析，理解分析文章内容，正确把握文章内容、观点、表达方式等 。 体现在考题上的考点为①文言实词（含通假字、多义字、古今异义字、活用字等），常见虚词的理解辨析；②重要语句，特别是主旨句，名言警句背诵、理解、赏析；③对文言特殊现象的理解或解释；④文言文朗读节奏划分把握；⑤对语段、篇章整体阅读能力考查，如内容探究，主题理解，情感评价等；⑥语段涉及的文学，文化常识掌握；⑦语段涉及成语，名句默写；⑧与语段相关其他学科内容的交叉渗透；⑨能用现代汉语正确写出语段中语句的意思。 D、领悟能力①赏析选文优美、精辟的语言。②就选文的内容、语言、写作方法提出自己的看法。③联系实际，展开联想和想象，做好开放性试题，具有独特的个性和创造性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  E、根据文章不同的体裁特点和表达方式，进行分类阅读、对比阅读。  ①阅读一般记叙文，能抓住记叙的要素、线索、描写方法，理解文章思想内容，分析文章的层次。