[2009学年第一学期丽水市小学教学质量监测六年级语文分析报告、试卷、参考答案及评分意见.docVIP

2009学年第一学期丽水市小学教学质量监测 六年级语文试卷分析报告 一 试卷总体评价 　　 丽水市2009学年第一学期六年级语文监测试卷，以《语文课程标准》(实验稿)为指导，以人民教育出版社《语文》六年级上册教科书为蓝本，以学生的语文素养发展为培养目标，结合全市实验小学语文教学的实际情况，努力体现语文课程理念。 本次监测，我们试图了解目前我市小学六年级学生语言积累能力、阅读理解能力和语言表达能力，通过学生的答题情况来了解教学情况。通过监测，总结先进教学经验，查找问题与不足的原因，提出改进教学的建议，促进语文教学扎实有效，体现语文教学为培养小学生语文素养服务这一课程宗旨。 根据以上的理念，着重从“积少成多”（课文要求的古诗文积累和运用）、“字斟句酌”（课内文本的阅读理解和字词的运用）、“深入浅出”（课外文章的深入理解感悟和表达方法的理解内化）和“独具匠心”（语言的个性化表达和运用）四个方面着手制订命题方案，并且关注这四个方面的整体联系。试题编制内容既有课内要求掌握的基本内容，也有课文选段的阅读理解，还有课外文章的感悟理解与个性化表达内容，难易结合，侧重从阅读的角度检测学生的语文能力。 本次试卷分值为60分，考试时间40分钟。考试材料的选择以及题型均符合小学高段的学习要求。由于是首次试行40分钟测试，阅读量与阅读时间估计不够充分，导致部分阅读速度较慢的学生阅读时间比较紧张。 二 试卷质量分析 （一）试卷定性分析 1、试卷充满语文气息 无论从试卷的四个类型题目名称的确定（“积少成多” “字斟句酌” “深入浅出” “独具匠心”），还是两个阅读材料的选择（《唯一的听众》片段和《一碗牛肉面》），以及试题的编写等方面都力求充满语文味，让学生在考试的过程中同时受到语文素养的熏陶。 2、试卷体现整体性。整份试卷的命题，始终以一个整体来考虑，四个类型的题目各有侧重点，又紧紧围绕语文课程标准中有关六年级学生学习的基本要求。习作片段即是前面两篇选入试卷的阅读文章的延伸和拓展。把语文基础知识部分的字音、字形、关联词语的运用、课外阅读情况的考查等各个方面整合在一起，这样设计考题，符合语文学习的规律和实际情况，字不离词，词不离段，段不离篇。 3、注重工具性和人文性的统一。在充分考虑语文人文性的同时，特别关注学生语言表达能力的训练和提高，符合当前语文教学改革的方向，为今后的阅读教学提供明确的导向作用。 (二)试卷定量分析 表一 13所实验小学参测人数、36分以上人数、前30%人数和后10%人数统计表 学 校 参测 人数 36分以上人数 占比 前30% 人数 占比 后10% 人数 占比 合 计 1980 1815 91.7 624 31.5 201 10.2 缙云县实验小学 242 235 97.1 114 47.1 7 2.89 龙泉市实验小学 162 155 95.7 70 43.2 7 4.32 丽水市实验学校 86 82 95.3 34 39.5 4 4.65 松阳县实验小学 249 237 95.2 104 41.8 17 6.83 遂昌县实验小学 132 124 93.9 50 37.9 8 6.06 缙云县实验二小 158 147 93.0 41 25.9 13 8.23 青田县实验小学 128 117 91.4 29 22.7 14 10.9 云和县实验小学 135 123 91.1 30 22.2 17 12.6 景宁县实验一小 173 156 90.2 45 26.0 24 13.9 景宁县实验二小 167 147 88.0 43 25.7 23 13.8 庆元县实验小学 107 94 87.9 29 27.1 15 14.0 莲都区囿山小学 111 93 83.8 20 18.0 23 20.7 云和县江滨实小 130 105 80.8 25 19.2 29 22.3 1、从统计结果看，本张试卷的难度系数为0.78，基本达到命题的要求。 2、从36分以上人数占比情况来看，从80.8％至97.1％，相距16.3个百分点。有6所学校的36分以上人数占比处于平均水平以上,这6所学校36分以上人数为980人，占这6所学校参测人数的95.2％，占参测总人数的49.5％（其余7所学校占42.2％）；有5所学校的前30%人数占比在平均水平以上。 3、本次监测的前30%人数切到51分，即百分制的85分，有31.5%达到。最高的学校达到47.1%，超过平均水平15.6个百分点；最低的学校是18.0%，与平均水平相差13.5个百分点，与最高的学校相差29.1个百分点，说明学校之间的差距还是比较明显的。有6所学校的后10%（切到36.5分）人数占比低于平均水平，2所学校的后