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铁盐和亚铁盐性质的探究 万宁市第二中学 钟雪霞 一、教材分析本节课选自版 《化学必修I》第章《》中的第节——《》，本节课是这一节的第四课时。学生在学习了氧化还原铁的化合物的知识之后，通过这节课能够把知识迁移到日常生活中去。的设置，既是为了应用氧化还原反应知识，也是为了承载Fe2+、Fe3+的检验，更注重发展学生学习化学的兴趣，培养他们科学探究的能力。在探究中学会表达和交流，善于与他人合作，从中体验活动的乐趣和积极的情感，养成学生科学的态度和价值观。二、教学目标1、知识与技能——复习Fe2+、Fe3+的检验方法。通过实验探究，初步学会从氧化还原的视角研究物质的性质。 ?2、过程与方法——通过实验探究Fe2+、Fe3+的补血剂中的铁元素、Vc的还原性，初步学会研究和分析科学问题的方法：会预测物质的性质——设计实验方案进行实验并进行观察——分析实验现象，得出结论的科学探究方法。?3、情感、态度、价值观——使学生学会预测物质的性质，并通过实验探究得到证实，体验科学探究成功的喜悦；同时培养他们善于与他人合作的良好心理品质。并通过“身边的化学”等内容，认识铁在促进人体健康中的作用，了解化学知识在丰富人类生活方面的重要作用。 三、重点、难点1、重点氧化剂和还原剂的应用探究物质性质的科学方法。 2、教学难点：补血剂中铁元素的形态并设计。 四、实验药品——KSCN溶液、FeSO4）3溶液、FeSO4溶液、铁粉、、铁粉，维生素C、蒸馏水、补血剂、硝酸等五、实验仪器——试管、药匙、胶头滴管、等 六、教具：——Power point课件七、教学设计[引入课题] Fe2＋Fe3+不能，这说明铁盐与亚铁盐的性质和作用是不同的，今天我们一起来进一步研究铁盐与亚铁盐的性质。 [板书]铁盐与亚铁盐 [师]如果现在有两瓶没有帖标签的铁离子的盐溶液和亚铁离子的盐溶液，你有哪些方法可以进行鉴别呢？ [学生可能回答]1、观察溶液颜色 2、滴加NaOH溶液 3、加入KSCN溶液探究一 [学生可能回答] 1、滴加NaOH溶液 2、滴加KSCN溶液加KSCN溶液 KSCN溶液Fe3+。 [追问]又如何证明铁盐和亚铁盐的溶液中存在Fe2＋Fe2＋Fe2＋[课堂练习] 要证明某溶液中不含Fe3＋而可能含有Fe2＋进行如下实验操作时最佳顺序为 加入足量氯水 加入足量KMnO4溶液? 加入少量KSCN溶液 A.B.③② C.③①??????? D.①②③ [过渡]我们知道血红蛋白中的铁元素是Fe2+，当人体出现缺铁性贫血时，应该补 Fe2+，这是我在市面上买来的补血剂 [探究]请大家用已有知识设计实验方案检验药品是否已经变质？ 请各小组学生先设计实验方案，然后再进行实验。实验之后，各小组来展示自己的实验方案和实验成果及其结论。 师生之间进行评价。[过渡]补血剂的说明书，其中有一句话：与维生素C同服，可以本品的吸收。引出下一个探究实验。 [探究] 与维生素C同服，可以本品的吸收维生素C请各小组学生先设计实验方案，然后再进行实验。实验之后，各小组来展示自己的实验方案和实验成果及其结论。 师生之间进行评价。[课堂练习] 正二价铁离子易被人体吸收，服用维生素C，可使食物中的Fe3+还原成Fe2+有利于人体吸收。 “服用维生素C，可使食物中Fe3+的还原成Fe2+” 这句话指出，维生素C在这一反应中作__________剂， 具有__________性。展示富含铁的食物[随堂检测]（据时间而定，如没有时间，让学生做作业） 1、要除去FeCl2溶液中少量的FeCl3杂质，应选用下列试剂中的 ?????A．Fe?? ???? B．Cu?????? C．氯水??? D．KSCN溶液 2、向某晶体的水溶液中加入Fe2+的溶液后，无明显变化，当滴加几滴溴水后，混合液出现血红色。那么，由此得出下列的结论错误的是?? A．该晶体中一定含有SCN－???? B．Fe3+的氧化性比Br2的氧化性强 C．Fe2+被Br2氧化为Fe3+??? D．Fe2+ 与SCN－不能形成血红色的化合物 作业：探究身边的食物中的铁元素 1