32014年高三一轮复习物理第四章《牛顿定律的综合应用》32014年高三一轮复习物理第四章《牛顿定律的综合应用》.doc

第三章《牛顿定律》 第三讲《牛顿定律的综合应用》 【计划课时】4课时 【学习目标】1 掌握牛顿运动定律的解题的基本方法；2 掌握牛顿运动定律应用解题的几种基本方法 3激情投入学习，掌握扎实基础知识，时刻准备着。 【教学重难点】 1. 连接体问题的处理方法及系统牛顿第二定律的应用；2. 牛顿第二定律的瞬时问 题及多过程综合问题；3．应用牛顿运动定律解题的特殊方法。 【使用说明与方法指导】 1. 各班可根据班情取舍,灵活处理. 2．第一节课：完成学案“一到四”。 3．第二节课：完成学案“五 应用牛顿运动定律解题的特殊方法”和“六 多过程综合问题”。 4．第三、四节课：学生自主完成针对训练，合作讨论针对训练。 【自学与探究】 一、牛顿运动定律的解题步骤 应用牛顿第二定律解决问题时，应按以下步骤进行。 1．分析题意，明确已知条件和所求量 2、选取研究对象；所选取的对象可以是一个物体，也可以是几个物体组成的系统，同一个题目，根据题意和解题需要也可以先后选取不同的研究对象。 3．对其进行受力情况分析和运动情况分析（切莫多力与缺力）； 4．根据牛顿第二定律列出方程； 说明：如果只受两个力，可以用平行四边形法则求其合力，如果物体受力较多，一般用正交分解法求其合力，如果物体做直线运动，一般把力分解到沿运动方向和垂直于运动方向；当求加速度时，要沿着加速度的方向处理力；当求某一个力时，可沿该力的方向分解加速度； 5．把各量统一单位，代入数值求解； 二 简单连接体问题的处理方法 在连接体问题中，如果不要求知道各个运动物体之间的相互作用力，并且各个物体具有大小和方向都相同的加速度，就可以把它们看成一个整体（当成一个质点）分析受到的外力和运动情况，应用牛顿第二定律求出加速度（或其他未知量）；如果需要知道物体之间的相互作用力，就需要把物体从系统中隔离出来，分析物体的受力情况和运动情况，并分别应用牛顿第二定律列出方程．隔离法和整体法是互相依存、互相补充的．两种方法互相配合交替应用，常能更有效地解决有关连接体的问题． 【例1】一质量为M，倾角为θ的楔形木块，放在水平桌面上，与桌面间的动摩擦因数为μ，一物块质量为m，置于楔形木块的斜面上，物块与斜面的接触是光滑的．为了保持物块相对斜面静止，可用一水平力F推楔形木块，如图所示，求此水平力大小的表达式． 解析：把楔形木块和放在其上相对静止的物块看成一个整体．它只受到四个力作用：重力（m+M）g，竖直向下；桌面对它的支持力N，竖直向上；水平向左的推力F；桌面对它的摩擦力f，水平向右。 由牛顿定律和摩擦定律可得：F－f=（m＋M）a， N－（m＋M）g=0，f＝μN 联立解得 F=μ（m＋M）g＋（m＋M）a…………① 再隔离m，根据其特殊要求（与M相对静止，a相同）和 受力情况确定m的加速度也就是整体的a． 小物块m的受力情况如图．小物块相对地面是沿水平向左运动，故有 Nsinθ＝ma， Ncosθ= mg 解得a=gtgθ代入①式得水平推力 F=μ（m＋M）g＋（m＋M）gtgθ． 说明：（l）物体间相对静止指的是物体间的相对速度和相对加速度均为零的状态． （2）系统内各物体的加速度相同，是整体法与隔离法的联接点． 【练1】如图，三块质量相同的木块并列放在光滑水平面上，用一水平恒力F推物块1，三木块一起在水平面上做直线运动，求：（1）木块1对木块2的作用力； （2）木块2对木块3的作用力； （3）若水平面是粗糙的且与三木块的动摩擦因数相同，再求（1）（2）两问题。 三 系统牛顿第二定律：F合= m1a1 + m2a2 + m3a3 ，正交分解法同样适用。 【例2】如图中质量分别为2m和m的两小物块分别沿质量为M的两光滑斜面AB边和CD边由静止同时开始下滑,斜面体不动．求两物块在下滑过程中地面对斜面体的静摩擦力f和地面对斜面体的支持力FN 。 解：对于质量为2m的小物体下滑过程中（受力如图），由牛顿第二定律可得：2mgsin300=2ma1 ………① 故 a1 = ……………………………② 同理:质量为m的物体下滑加速度:……③ 将加速度分解如右图，对于M、m、2m三者由系统牛顿第二定律可得： 水平方向上：f=2ma1x-ma2x ,既 ：f = ……④ 方向水平向左； 竖直方向上：FN –(Mg+3mg) = -2ma1y-ma2y …………⑤ 故： FN =Mg+ 方向向上 【练2】如图所示，质量为M的长平板车放在光滑的倾角为的斜面上，车上站着一质量为m的人，若要平板车静止在斜面上，车上的人必须（ 　） 　　A．匀速向下奔跑 　　B．以加速度向下加速奔跑 C．以加速度向上加速奔跑 ； D．以加速度向下加速奔跑 四 瞬时问题的处理：发