[数学大观教学大纲.docVIP

《数学大观》教学大纲 第一章 数学爱我们 介绍课程指导思想：展示数学的魅力与威力. 能力点:通过有招(讲故事)学无招(思想),无招(思想)指挥有招(算法). 课程目标 介绍本课程的学习目引起对数学的兴趣,减少对数学的仇恨,对数学思想有所了解.强调idea(思想),不追求technique(算法细节).标和指导思想 数学爱我们 无招(idea)胜有招(technique),通过有招(讲故事)学无招(思想方法).故事:?设计幻方.?从文字幻方开始:?5行5列方格表中第一行填“我,们,爱,数,学”,以后每行仍是这5个字的排列,每列、每条对角线也是.将5个字换成0,1,2,3,4这5个不同数字,则每行每列每条对角线各数和相等。两张满足同样要求的不同的表,第一张乘5加第二张表,再同加1就得到5阶幻方.?类似可得3阶幻方. 运算律巧算24 用5,5,5,1经过加减乘除算24.?死凑难奏效,由5x5-1=24左边恒等变形得到正确等式?5x(5-1/5)=24.?能力点:运算律的应用.?欧几里得由少数简单公理推出复杂丰富的几何学.?代数学由更少数简单公理推出,运算律就是代数公理。 未知算已知 算术应用题:?大人小孩共100人吃100个馒头,大人每人吃3个,小孩每3人吃1个,大人小孩各多少??小学算术只能由已知算未知，所以很困难.?初中可以不需要知道大人小孩人数,只要各设为x,y,就可由x,y算出总人数x+y=100和馒头数3x+y/3=100.为什么可以将已知未知混为一谈??因为它们的算法相同.?而且运算律相同，因此可以对方程同解变形求出解来.? 天上掉下余弦定理 为什么不同数值a,b满足同一个平方公式(a-b)^2=a^2+b^2-2ab?因为它们满足同样的运算律.?a,b换成向量仍然满足同样的运算律,平方公式仍然成立，这就是余弦定理,当a,b垂直时ab=0,就是勾股定理.?还可以将a,b再换成n数组向量,也满足同样的运算律，因此勾股定理可以推广到n数组向量.余弦大于1也可以推广，就是柯西不等式. 椭圆面积也简单 计算椭圆面积需要用到积分,还要进行变量替换.?不过,只要将椭圆的半短轴b拉长到与半长轴a相等,将椭圆拉成圆,就能由圆面积公式算出椭圆面积了.?怎样拉长??将每个点(x,y)的横坐标x不变,纵坐标y乘a/b,椭圆就拉成半径为?a的圆,面积变成pa^2.?拉长过程中面积扩大倍数为a/b,再乘b/a压缩回去就得到椭圆面积pab.?还可由圆内接n边形最大面积得到椭圆内接n边形最大面积。 第二章 七十二行任纵横-数学聊斋 数学聊斋通过生活中的故事说明其中的数学原理、思想和方法.音乐美术体育旅游餐饮，生活的方方面面都有数学，培养透过现象发现规律的能力,理论联系实际的能力. 音调中的等比数列 音阶1,2,...,7,i中各音的频率怎么算??从1到高八度的i,频率f升高1倍到2f.?经过12个“台阶”(包括白键黑键),共升高12个半音,?频率组成等比数列,?公比q等于2的12次方根.由等比数列通项公式可以算出各音的频率。这叫做十二平均律.还可利用计算机软件按照算出的频率将各个音播放出来，甚至可以组成乐曲,让你听听数学的美妙声音. 怎样模拟不同乐器的声音 不同乐器发出的声音的不同音色由不同波形决定,由不同频率f,2f,3f,...的正弦波(Ak)sin(kf+tk)按不同强弱(由振幅Ak决定)合成.改变各频率正弦波的强弱比例?(A1,A2,...,Ak,...),就改变了波形从而改变了音色.?将周期函数(波)分解为不同强弱比例的正弦波的合成,数学上称为傅里叶级数. 美术中的数学 课堂展示两张照片,一张是地面的平行队列在照片上相交,另一张是台灯在墙上的光影边缘曲线.?为什么地面上的平行线在照片上相交??地面的图形到照片上图形的映射是以镜头为中心的中心投影.?研究中心投影的几何称为射影几何.?由于地面与照片不平行,平行线变成相交.?台灯由灯罩内发出的光束是圆锥，墙是平面，光影边缘就是平面截圆锥得到的双曲线，也是灯罩下沿的圆在灯光下的中心投影. 佛光中的多媒体教学 峨眉山最精彩也最难看到的景色是佛光。站在舍身崖悬崖往下看,如果天上有太阳,崖下有云,云的高度合适，出现彩色光环,就是佛光.?如果云层太高或太矮,都看不见佛光.但是，如果云从太矮连续上升到太高,途中就有一点恰到好处.?这就是数学上的连续函数介值定理.?一朵朵云连续往上升,佛光一次次地出现，象是普贤菩萨在进行多媒体教学,教学内容就是连续函数定理. 足球的圆与方 足球的胜负有偶然性，弱队可以战胜强队,因此“足球是圆的”.?然而，偶然性不是没有规律,没有强弱.?弱队战胜强队只是少数情形,多数情形还是强队胜弱队,可见“足球也是方的”.我国的嫦娥号飞船登月,专家在每一阶段都预见了出现事故的概率,采取措施努