中考病句的辨析与修改.doc

题目：病句的辨析与修改 备课人：王婕 审核人：中三语文组 定稿人：王婕 一、【学习目标】： 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 二、重点、难点： ?能准确判定句子有无语病。 教学过程： 学生活动 点拨精讲 一、课前热身 1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。 2、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 3、海门的春天是一个美丽而迷人的地方。 4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 5、走进美丽的万年中学，我停下脚步驻足欣赏。 6、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。 7、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 二、归纳中考常见病句类型 成分残缺、搭配不当、语序不当、 句式杂糅、前后矛盾、词语误用、歧义、重复累赘、并列不当、 病因1：成分残缺： 成分残缺主要是指句子的主干成分——主语、谓语、宾语，有时缺这，有时少那，造成结构不完整，影响了语意的表达。 ①通过这次学习，使我懂得了许多道理。 ②中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ③大会提出了“情况变了怎么办”。 修改方法：去帽、增补 病因2：搭配不当： 句子成分搭配不当主要有以下几种情形：一是主谓搭配不当；二是动宾搭配不当；三是主宾搭配不当；四是句子的附加成分（定、状、补）与中心词搭配不当 ①中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。②我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。 ③他的籍贯是江苏省南京人。 ④秋季的北京是美丽的季节。 ⑤前面走来了一位精神矍铄的年轻人。 修改方法：删改其一 病因3：语序混乱： 单句中的句子成分或复句中的分句，位置往往有讲究，安排不妥，就会出现语序不当（语序不合理）的毛病。 ①我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 ②每个同学将来都希望成为有用的人才 ③我不禁想起了许多王老师的动人事迹。 ④长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。 修改方法：合理调整 病因4：前后矛盾或前后不一致： ①我断定他大概会考上大学。 ②夜，寂静无声，只有雨滴正滴滴答答地响着 ③万里长城，是我国劳动人民的智慧结晶，是伟大祖国的天然屏障。 ④考试能否取得成绩，决定于平时的努力学习。 ⑤我完全同意你的意见，只是有些地方还需要进一步商榷。 修改方法：留“正”删“误” 病因5：重复多余： ①玲玲用不干净、没有消毒的脏纸擦伤口，结果伤口发炎了。 ②他能评上“三好学生”的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 修改方法：化繁为简（删去多余） 病因6：句式杂糅： 两个或两个以上意思的句子杂糅在一个谓语句里，会造成表达不清的毛病。 ①听了老山前线英模报告团的报告，对我启发教育很大。 ②浓黑的乌云和瓢泼的大雨一起倾泻下来。 修改方法：A、一分为二；B、句式划一 病因7：关联词语使用不当 ①只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。 ②他虽然很瘦，而且精神很饱满。 ③他不但思想上要求进步，可是学习成绩也不错。 修改方法：改换关联词（补“缺”删“滥”） 病因8：有歧义 ①开刀的是他父亲。 ②我看见他太激动了。 修改方法：明确句意。 三、修改病句的方法： 一读、二画、三改、四查 一读： 借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二画：画出需要修改部分，以便进行分析、修改。 三改：运用修改符号，进行增、删、调、换。 。1）增——残缺的成分要增补上。（2）删——重复多余的词语要删除。（3）调——语序不当的要调整（4）换——搭配不当的词语要更换 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病） 四、修改病句要遵守两条原则： A、无病不改，以免弄巧成拙。 B、保持原意，尽量少变少改。 五、病句辨析有诀窍 从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。 ??? 1、看到介词不放过 ??? 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如： ??? 、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 ??? 、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。 ??? 此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。 ??? 、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。 ??? 2、看到动词不放过 ??? 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾