教育部课题《比较中外著名大学四大力学本科课程与主流教材，探索物（395页）.docVIP

教育部2012年课题 《比较中外著名大学“四大力学”本科课程与主流教材，探索 物理学国际化创新人才培养模式》 结题报告 教育部南开大学外国教材中心 2013年3月 目录 序言 I 一、阶段性成果（发表及录用在《大学物理》上的论文5篇） 1 （一）中外《量子力学》教材中有关“波函数的统计诠释”论述的区别与思考 1 （二）中外《量子力学》教材经典知识点的区别与思考 10 （三）美国大学物理学分层次教学研究 16 （四）决定物理学发展的六大思想 25 （五）哈佛大学物理专业拔尖人才培养模式探讨 33 二、中外著名大学“四大力学”教材的比较 43 （一）中美量子力学教材的比较研究 43 （二）中外著名《量子力学》教材之比较 52 （三）中美著名大学《电动力学》教材的比较 84 （四）中外著名大学《热力学与统计物理》主流教材的比较与思考 121 （五）中外著名大学《理论力学》主流教材的比较与思考 150 （六）国外《经典电动力学》教材的特色与启示 178 （七）简论中美《电动力学》教材的比较与思考 183 三、中外著名大学“四大力学”课程的比较 189 （一）美国著名大学物理学专业“四大力学”课程设置的特点与启示 189 （二）英国著名大学物理学专业“四大力学”课程设置的特点与启示 199 （三）美国与英国“四大力学”课程的比较