哲觉中心校少年宫申报表.docVIP

附件1： 中央专项彩票公益金支持 乡村学校少年宫项目申报书 毕节 市（州） 威宁 县（市、区、特区） 申报学校 威宁县哲觉镇中心学校 详细地址 哲觉镇哲觉村车站组 在校生人数 900 项目负责人 展贵秋 职 务 校长 联系电话 可供少年宫活动的校舍建设时间、活动室间数及室内总面积 2010年 五间 250平方米 现有师资队伍情况 学校现有教师46人，大学专科文凭30人、大学本科文凭12人，中师学历5人，各学科教师配备合理，具有一定的教育教学科研能力和创新精神，能组织开展好各种活动。 现有活动器材 学校现有图书室1个、阅览室1个、多媒体教室2个、计算机室1个、实验室2个、器材保管室1个，2个篮球场、2个乒乓球台，联合器械1套，体育器材较齐全。 项目实施方案（包括场所修缮、器材配备、活动项目、辅导员队伍、建设目标等内容，约一千字，可另附页） 哲觉镇中心校本部乡村少年宫项目 实 施 方 案 一、指导思想 为了促进城乡教育均衡发展，让广大农村未成年人享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课余教育特色体验活动，以动手动脑为主要手段，引导全体学生积极参加丰富多彩的课外活动，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和审美意识，达到促进学生个性形成和全面发展的目标。 二、活动原则 充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起孩子身边的少年宫，真正成为孩子能够享受的少年宫。 三、建设目标和功能 为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶，并实现以下功能：思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心。 四、组织机构 1、领导小组 主 任：展贵秋 副主任：苗 绘 成 员：赵德相 丁会云 邓向阳 陆家情 五、组织机构职责：　　 1、主任全面负责少年宫的各项工作。 　　 2、副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。　　 3、辅导教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，负责做好活动资料的收集整理工作，协助学校组织各种比赛、演出等活动。　　 六、活动地点：　　 1、德育活动类：在多媒体教室　　 2、艺术活动类：在学校部分功能室　　 3、体育活动类：在学校操场；　　 4、科技实践活动类：在学校各实验室及教室和校内　　 5、课外文化读书活动类：在学校图书阅览室及教室　　 七、活动分工安排：　　 德育教育活动组（组长：展贵秋）　　 　　 　　 　　 　　 　　 (辅导教师：赵娅)　　 　　 　　 　　 　　 　　 (辅导教师：柏伟坤　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 5　　 6 体育活动组（组长：李松）　　 　　 　　 1、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。　　 2、加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。建立区域师资统筹机制。组织教师进行点内走教，实现全镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。 3、开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。 （1）建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读