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教师如何做试卷分析 （故事） 阚疃学区第一小学 张大连 前言 试卷分析，完整地说，应为试卷分析报告，也叫试题分析、试卷评析，或称命题分析、命题评价。试卷分析就象工厂检验产品，究竟合格、还是不合格，需要寻找原因，目的是解决问题、提高产品质量。它是现代中小学教师的必备基本功之一，在教师专业发展中占有越来越重要的地位。如何撰写较高质量的试卷分析，对于有效指导、改进课堂教学意义重大。从现代课程理论、教学理论来说，规范试卷分析工作，强化教学质量管理，也是学校教学管理部门的一项重要职责。如何加强试卷分析、完善教学效果的反馈与控制，也是一项重要课题。 下面就来谈谈试卷分析的意义、内容与具体写法，促进试卷分析走向科学规范化，以有助于农村广大中小学教师。 试卷分析的意义 试卷分析的考察性 一是考查学生知识的掌握、能力的培养 二是也是考查教师教学水平、教学能力 三是考查命题者的水平，对于命题者来说，通过试卷分析能找到命题中的不足，提高命题的质量 四是检查学校教学质量、反映学校教学管理的质量 试卷分析的反思性 作为教师本身不仅要了解学生知识掌握的情况，更应从中反思自己的教学，不断修正、提升教学的技能与水平，这是对前一阶段“教”与“学”的情况的反思 试卷分析的必要性 试卷分析本身就是教学工作的一部分，主要包括信度、效度、区分度和难度四个方面。试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的宝贵资料。 试卷分析的写法 一份完整的试卷分析大致包括以下方面： 定性分析：（WORD） 1、试卷的总体评价 2、学生试题分析 3、定量分析：学生成绩统计分析（在Excel电子表格汇总） 4、对今后教学的改进意见 5、对今后命题的建议 试卷总体评价 试卷总体评价指分析试卷的类型与特点（考试类型、范围、时间、分值，试题命制、试卷页数、开/闭卷等）、试题的结构（题型）、知识点、分值及其分配等。对试卷的评价，从考查知识点、难度、区分度等方面予以介绍。一份试卷能反映该学科知识的基本框架，具有提纲挈领的作用。如小学语文试题，一般分为基础知识、积累和运用、阅读（课内、课外阅读）、写作四部分。写作占分比例最大（占整卷的30%）。 试题评价 1、命题覆盖范围：是否覆盖了所有的章节，与《XX课程标准》和考核说明的要求是否一致，有无超本现象，能力要求是否进行恰当考查。 2、题量大小、难易程度：试题本身的难度、深度是否与《XX课程标准》、教学要求相符，有无偏题、怪题等。 成绩统计及分析 一分三率统计 一分即平均分，班级平均分是多少？ 三率即及格率、优分率（90以上）、低分率（30分以下），三率计算分别是及格人数、优分率、低分人数除以班级人数乘以100%。 分数段统计。 最高分、最低分各是多少？各个分数段有多少人？ 各题的得失分及在学生成绩中的体现。 每道题的得失分是多少或者说正确率是多少？各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。 优秀率 及格率 分数段 优秀率统计方法：一种是分数达到某个分值为优秀，多用于水平性测试。一种是达到前多少名为优秀，多用于选拔性考试。 优秀率=（优秀人数/总人数）×100% 难度和得分率 全卷实际难度值=全体学生的平均总分/试卷总分（难度值在命题评价上又叫难度系数，小学的难度系数一般设定在0.8左右。） 全卷抽样难度值=抽样学生的平均总分/试卷总分 某题难度值=抽样中某题平均得分/该题满分 难度值越大题越容易，难度之越小题越难。 当然真正的试卷分析还有总体难度，差异系数，标准差及其频数与频率分布，试卷难度及区分度分布、试卷信度，试卷结构效度、内容效度等。 我想这些都不是我们小学教师能做的，也没有必要。 存在问题 1、通过学生考试的分数，可以发现一些教学中存在的问题。 从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。 从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度。如果差生人数多，教学中不够重视补差工作。如果优分人数少，说明平时提优不够。 从卷面的整洁度来看，可以看出学生的学习态度，学习习惯。 从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况查漏补缺。 从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比较均衡的。如果本班的最高分与其它班级相差较大，（低于5分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。 典型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题？每一种题型从得失分看出学生问题所在。 不同的题型，诊断的功能不同，可以看出学生思考的误区。 改进措施 针对试卷分析中发现的