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第三单元 直面灾害1、天有不测风云 第一课时 教学目标： 1、通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。?? ??? 2、帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。?? ??? 3、学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。 教学重点、难点：帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。?? 教学准备：??? 1、查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。?? ??? 2、有关地震灾害的记录片。?? ??? 3、了解家乡最常见的自然灾害。?? 教学过程： 一、导入:播放有关地震灾害的记录片。 二、学习“大自然的另一份面孔”?? 1．阅读《地震孤儿的故事》。?? 交流课前搜集的有关地震的资料。?? 讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？ 设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？?? ??? 2．自然灾害知多少。?? ??? 除了地震外，自然灾害还有哪些种？?? ??? 请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。?? ??? 3．为自然灾害分类。?? ??? 4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。?? ??? 简单叙述2004年印度洋大海啸。?? ??? 搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？?? ??? 5．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。?? ??? 三、学习：天灾之中有人祸?? ??? 1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。?? ??? 2．阅读43页自然灾害的信息。?? ??? 同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？?? ??? 讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？?? ??? 3．阅读《是天灾还是人祸》。?? ??? 讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？?? ??? 4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。?? ??? 四、作业： 回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。 第二课时 教学目标： 1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能 及地向受灾地区的人们伸出援助之手。?? 2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。??教学重点难点：认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。?? 教学准备：??思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。?? 教学过程：?? 一、导入?? 2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。?? 二、教学互动?? 1．观察44页右下角图案的构成。??说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？??集体朗读《一封未能发出的信》。?? ??? 讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。?? ??? 2．阅读“手拉手，心连心”的内容。?? 你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？?? ??? 3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。?? ??? 朗读《海滩小天使》。 ??? 从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？?? ??? 4．仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？?? 在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。?? ??? 5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。?? ??? 总结：遇到洪水应该怎么办？?? ??? 讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？?? ??? 三、总结全文，布置作业?? 填图册上的作业。 2、生命的突围 2、生命的突围 教学目标： 1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。 2、在灾害面前树立一切生命为重的生命意识。 教学重、难点： 重点：在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。 难点：模拟训练避险的方法。 教学准备： 教师准备:搜集预警信号的事例。 学生准备: 1、搜集灾前预兆的相关资料。 2、搜集有关利用灾前预兆知识在灾害中生智、绝处逢生的事例。 3、搜集气象预警信号及相关知识。 4、小组搜集遭遇各类自然守灾害时的逃生方法。 教学过程： 第一课时 一、借助有关灾害的新闻报道，导