高泉乡土文化实践活动方案.docVIP

高泉乡土文化调查活动方案 一二四团一中小学部 指导教师： 李明江 一、活动主题: 兵团文化是来自全国各地各民族历史传统、生活习俗、道德观念和审美情趣的反映，是兵团特征与独特精神的重要象征，是民族情感和理想的重要载体。 底蕴深厚的文化资源，是一笔无形的财富，一些发达国家将这一优势称之为“文化财”。保护和利用这一资源，一直是各级文化部门及世界文化专家们研讨的课题。高泉农场是农七师文化示范团场，在这块神奇美丽的土地上，几十年来繁衍生息着勤劳英勇、淳朴善良的兵团各族儿女，历史的烟云中，承载下来丰厚的文化积淀，成为养育兵团人的一块文化沃土。随着社会的不断发展，如何保护、开发、传承和利用好地方特色文化资源，与旅游业相结合，建设文化团场，是团场文化走向自由、走向田野、走向基层。促进团场经济的进一步发展，已经被列为团场重要的工作之一。 但是，目前的现状是，受经济条件的制约，团场民间文化传承困难。据了解，现存许多民间文艺、民间工艺等绝活濒临失传。当地的年轻人由于工作繁忙，不愿学习，用他们的话说：这些东西不是不好，而是学了不能当饭吃，赚钱养家是大事。由此看来，挖掘和传承团场文化的工作迫在眉睫。为此，团场领导层已经做了相关的工作，如举办民间文化艺术节，挖掘民间文化的艺术人才等。作为学校，应该利用综合实践活动课、地方课和一些文体活动时间，有意识的组织一些与此项工作有关的活动。引导学生了解并传承地方特色文化。由此看来，结合本地和学校的实际，开展“高泉农场文化的挖掘与传承研究”科技实践活动，具有重要的意义，这不仅让学校、教师和学生融入到了社会之中，更重要的是可以提高学生的科学素质和人文素养。 二、活动对象：一二四团一中小学部五年级，人数20人。 三、活动目标: 1、让学生通过调查、采访，尽可能的挖掘出高泉镇埋藏在民间的优秀传统文化元素。 2、通过向民间艺人学习，聘请在本地文艺工作者作指导，学会一些优秀传统文化艺术形式的表演，让团场的优秀民俗文化的一些表达形式得以传承。 3、培养学生的科学探究意识和科技实践能力。在活动中学会撰写活动计划、拟写采访提纲、收集与整理资料。 4、通过活动激发对家乡的热爱之情，引导学生树立弘扬中华优秀传统文化的思想。帮助学生树立正确的人生观和价值观。 四、活动计划: 1、活动时间：2013年3—12月中的综合实践课、星期六、星期天。 2、活动内容：学会拟写活动中需要的各种类别的文字材料，收集、整理并弘扬团场民俗文化中优秀的表达形式。 3、活动方式: （1）实地调查，采访，了解团场民俗文化表现形式。通过笔记、录音等方式得到第一手材料。 （2）通过拜师学艺，网上查询资料等方式继承团场传统民俗文化。 （3）通过办手抄报、专刊、办专题板报等方式弘扬当地传统民俗文化。 五、活动过程: 1、活动起始阶段（3月初） （1）成立指导小组，引导学生确定主题。 （2）确立活动课题 A、团场产生众多民俗文化艺术形式的历史原因； B、高泉镇目前还存在的民俗文化艺术形式有哪些； C、得到弘扬的民俗文化表现形式有哪些； D、团场传统民俗文化的前景展望； E、如何弘扬团场的传统民俗文化； （3）、组合活动小组 学生在教师的指导下，自愿、自主的组成活动小组，明确分工。 活动小组预设： 根据课题，可以引导学生成立以下活动小组 艺术写真组、艺术采编组、 艺术表演组、 宣传推介组、前景展望组。 （4）、小组内拟写活动计划，设计相关的表册，确定采访对象，做好活动前期的准备工作。 采访对象预设： 根据活动的需要，可能采访这些对象：团场工会领导、民间艺人、文艺工作者。 2、开展活动阶段（5月中下旬） （1）、采集信息 各组在教师的指导下，按照计划到网上、图书室查阅资料，到团场居民住宅区的各个社区实地采集信息。 （2）、找民间艺术大师或高泉镇的文艺工作者学习表演。 （3）整理汇总归类资料，学生对搜集到的原始资料进一步筛选、整理、分析、研究、形成活动报告。 3、成果展示阶段（6月上旬） （1）、学生书面作品：调查报告、作文、日记、科学小论文、小报等。 （2）、学生实物作品：主题相册、主题班会、表演道具、展板等。 （3）、学生表演作品：民歌歌演唱、民俗仪式的表演、民间各种艺术形式的表演等。 可组织专题文艺汇报演出 4、总结评价阶段（11月中旬） （1）指导教师评价、家长评价与学生小组评价和自我评价相结合。 （2）形成总结材料：活动报告、研究报告。 （3）整理完善各类资料，申报。 六、活动情况评价： 学生自评： 1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣？ □是 □一般 □没有 2、你对收集资料是否感到很困难？ □很容易 □有困难 □很困难 3、你是否经常与其他同学合作研究？ □经常 □很少 □从不 4、你们的合作是否愉快？ □愉快 □一般 □不愉快 5、你对自己的活动