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“传承使命、开拓创新”主题征文活动 敬业 精业 乐业 做一个幸福的教师 青铜峡市 红星中心小学 李瑞萍 我观看了中央组织部在建部90周年之际制作的一部专题片《使命》，该片生动再现了组织战线涌现的先进人物、典型事迹，重点展现组织部门“政治坚定、公道正派、廉洁勤奋、求实创新”的优良部风和组工干部甘为人梯、“安专迷”的宝贵精神，确是一部当前加强组织部门建设和干部教育的好教材.，使我接受了一次震撼心灵的精神洗礼，进一步增强了教师职业的荣誉感和责任的使命感。我决心以组织战线涌现的先进典型为榜样，干一行，爱一行，精一行。努力在教育的平凡工作岗位上履职尽责。现将观后的心得与大家共勉。归結如下： 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。作为一名人民教师，只有在教育教学工作中努力做到“敬业、精业、?乐业”，认真践行师德师风建设承诺，更好地履行教书育人的职责，才能成为一个幸福的教师。 一、教师要有献身教育的敬业精神 “为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚。我能以教书育人为崇高的职责，并从中享受到了人生的乐趣，我以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。时时能以身作则的人，以大局为重，克服个人主义，自觉遵守校规章制度，为学生做出表率。 “敬业”，首先，就要干一行爱一行，具有坚定的政治思想素养和强烈的工作责任感。人民教师担负着培养亿万未来合格建设者和接班人、提高全民族素质的神圣使命.因此，我们要不仅把它作为一种职业，一种谋生的手段，更把它作为一种事业，一个值得把自己的智慧、情感、精力融入其中的生命过程。一旦达到这种境界，就没有哪个人会轻易对自己的工作敷衍了事。那么，具体说来，怎样才算是敬业呢？通俗的说，把工作看重就是敬业，它是珍惜自己工作岗位的一种执着精神。当个人事务与工作产生冲突的时候，我们选择的是向哪边倾斜？在我们学校，有很多老师会毫不犹豫的选择工作。有的老师父亲病危的时候，他连夜赶回家照顾，第二天再骑车回来，为的是能赶得上早读；有的老师家中老人患有重病，甚至是瘫痪在床，她们却把为老人身体担忧的泪水擦干，照例面带微笑地登上讲台；有的老师体弱多病，他们打完吊瓶即刻回校，不耽误一节课；还有的女教师产假未休完，就撇开年幼的孩子，毅然回到学校上课，而且特别叮嘱校长不要表扬,就这样依然挑起了重担。这就是敬业。 ? 其次、教师敬业是热爱学生，关注学生的个性成长。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。爱生，是教师的高尚情感，教育是爱的共鸣，是心和心的呼应，我对待学生爱在心中。我认为教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。热爱学生是教师职业道德的根本，教师对学生的爱，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着即是敬业精神的核心工作、高度责任感，又是教师高尚品德的自我表现。热爱学生，理解学生是我全部职业生涯中最宝贵的情感。 学生是弱势群体，身体、知识、思想都处于飞速发展变化阶段。他们身心很脆弱，极易受到伤害。同时他们又是有生命、有思想、有情感的个体，存在着极大的个性差异。“教育本质上是人道主义事业”，作为教师，既要从生活上给与学生细致入微的关心，又要关注每个学生的个性发展，使之健康成长。这一教育目标也决定了教师必须爱学生。爱学生是毫无私心、不求回报的，是发自内心的最自然的感情流露。学生生病时，能嘘寒问暖，给以母亲般的关怀；学生学习受阻时，能耐心与之分析失误，制订调整方案；学生情绪低落时，能与他倾心长谈，鼓舞士气；学生遭遇彷徨时，能跟他悉心交流，为他拨云见日……当然，学生获得进步、取得胜利、幸福成长时，我们为之自豪，与之同乐！这样在关心学生的同时，自然也陶冶了自己的情操。当我们以自己的生命之光启迪孩子心灵的时候，这是，我们是幸福的。 二、?教师要有终身学习的精业意识 精业是教师能否胜任教育教学工作的关键。如果一名教师做到了爱岗敬业，只是表明他有了一个良好的职业态度，有了一个好的从教基础，这是远远不够的，还必须要有渊博的知识和过硬的执教能力，也就是教育本领。一个教师如果缺乏精深的知识，没有让学生听得懂的教学能力，那么他就无法满足学生的求知需要，就不是一名合格的为学生欢迎的教师。教师的工作可以是平凡