17、体育课教案.docVIP

五年级语文科集体备课教案 备课级成员: 梁永伟 张翠霞 邓华丽 谭冬梅 陆美容 主备: 陆美容 备课组长审核： 实施时间：第 6 周 星期： 五 课题: 17、《体育课》? 第 2 课时 授课类型: 讲读课 教学目标 　　1．继续学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自信、锲而不舍的精神品质。 　　2．学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。 　　3．引导学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。 教学重点、难点 　　重点：探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 　　难点：学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。 教具准备：摘有文中关键语句的幻灯片。 教学过程 复习导入 1、 教师：通过上节课的学习，我们知道这是一节感人的体育课，有谁能说说在这节体育课上发生了一件什么事？（板书：爬上横木顶——涅利） 二、细读课文，探究感悟 （一）你觉得涅利是一个怎样的孩子？从文中的那些语句可以看出来。 1、要求：（1）默读课文，找句子，写批注； （2）在小组内交流学习成果。 2、学生自主合作学习，教师巡视指导。 3、指名回答，教师评价。 关键句子：（1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟同学做得一样好。” 分析：“硬是”“做得一样好“体现了涅利的坚定，突出了他自强、自信的特点。 （2）可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他的额头上滚落下来。 分析:这一句表现了涅利自强、锲而不舍的精神。从“使出”“全身”“憋紫”“汗珠”“滚落”等词语可以看出来。 4、在涅利爬得最吃力的时候，他的老师和同学是怎么做的呢？请找出相关语句来读一读。 （1）这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” （2）“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！” （2）所有的人都在为他鼓掌。“好样的！”老师也朝他喊道。 如果你们也在现场，会怎么做？（也要鼓励他）好，那我们也给予涅利最真诚鼓励和赞赏。（女生读提示语，男生读鼓励赞赏的话） 5、除了老师和同学，其实还一个人也在默默地关心着涅利，她是谁？（对！就是他的母亲）在他们的关心和鼓励下，涅利是怎样成功地爬上横木顶的？ “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到了离横木顶只剩一臂远的地方。” “他又一使劲，胳膊肘搭到了平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。” 齐声朗读这些语句，体会涅利的“自强、锲而不舍”的精神。 三、课堂小练笔 在老师、同学和母亲的关心鼓励下，涅利终于站在了最高处。假如你是涅利，此时此刻，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么呢？（先把你想说的话写下来，再举手回答） 对自己说…… 对老师说…… 对同学说…… 对妈妈说…… 四、总结全文 1、提问：学习这篇课文的学习，你有什么收获？ 2、教师总结：这是一节感人的体育课，更是一节让涅利永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励与赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信。我们要感谢涅利，他让我们懂得了要做一个自强、自信的人，在困难面前锲而不舍才能获得成功；感谢老师和同学们，他们让我们懂得了要给予他人真诚的鼓励和赞赏。 五、布置作业 1、熟记下列名言 2、把这个故事讲给你的家人听。 板书设计： 17、体育课 爬上横木顶 （难） 关 锲而不舍 鼓 心 自 信 励 自 强 老师 涅利 同学 （语言、动作、神态） 4