上海市徐汇区爱菊小学（国培计划简报第5期）.docVIP

上海市徐汇区爱菊小学 简 报 2015年第5期（总第5期） 下午专家们分别从不同角度对这四节课进行了点评，并提出了中肯的专业意见。顾老师肯定了课型的尝试，并指出这种尝试对学生的数学学习能力的培养的很有作用，学生的口头表达能力和对数学深层次的思考会更上一个台阶。同时也指出了预学单的设计可以做些细致的调整，要更加注重学生已有知识的起点，更加细化学生所提问题的分类。 市教研员姚剑强老师则从学习论的角度出发，指出教师们在更新理念的同时，仍然要在注意实践中的实施，要从前置性学习转化为深度学习，在讨论、反馈的基础上，深入到综合和思辨上来，最好用实证来检验教学效果。接着，他对四节课逐一点评，针对不同的课，指出了该课亮点和不足之处。 会后，执教教师和旁听教师纷纷表示受益良多，不仅得到了教学方案设计的指点，还学习到了不少教学理论和学习方法论上的知识，对以后的教学科研工作会有很多的帮助。  潜心研究、乐于奉献 ——记英语教学专场 英语公开教学中，处于职业生涯不同阶段的三位老师教学各有特点，职初期教师张信晨年轻活泼充满激情，孩子被深深吸引。储晓琪老师具有丰富的低年级教学经验，课堂教学如行云流水，学生学习兴趣盎然。教研组长朱琼老师教学松弛有张，循循善诱，在她设计精心的各种活动中学生突破了各种难关。 现代英语课堂早已不是教教材的年代，不能简单地根据书上提供的语言按部就班一页一页去教，如今的课堂关注的是如何让学生用所学语言去解决生活中的事，教材提供的主要是一个话题（topic), 同时呈现出现阶段的核心语言内容。教师在设计教学内容时首先要根据学生学情制定适切的教学目标，根据话题对单元教学内容和已学内容进行统整，通过课堂中不同层级的活动逐步推进语言学习，最终完成语用任务，另外，英语课堂的板书设计也是一大亮点，板书上体现的语义功能帮助学生进行逻辑思维，通过板书这一支架学生在课堂上能顺利完成语用任务，体验学习成功的喜悦。课堂中老师关注学生情感的变化，用各种评价方式来调动学生的学习积极性，有教师的课堂及时评价，有同伴之间的评价，也有学生的自评。三位教师的课堂中都能做到关注目标、话题、教学内容的制定、课堂活动的设计、语用任务的设计以及课堂评价。 三位老师的课均受到了上海市特级教师、市教研员朱浦老师和上海市特级教师，徐汇区教研员施嘉平老师的高度肯定。朱老师和施老师都称赞英语组团队有极高的单元教学意识，重视语境创设，同时感叹我们的孩子学习习惯训练有素，实属难得，这说明老师在对学生的学习方法指导上进行了深入研究，值得借鉴和推广。 老师们呈现的只是一节课，但从中透射出老师平时对学生的训练要求，对教材的把控能力，科研的能力，这些只有在长期对教学地深入研究和思考之后才能在展示课中集中体现。为了能呈现优质课，我们的团队不知付出了多少个日日夜夜，潜心研究，乐于奉献，不知付出了多少的日夜，最终圆满完成教学展示。相信大家依然会一如既往，痛并快乐着。