李贵美平抛运动教学设计.docVIP

教 学 设 计 课题：平抛运动 学校：威宁县第九中学 姓名：李贵美 教材分析： 《平抛运动》是高一物理第一册，第五章曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是“运动的合成与分解”知识的第一次运用，是理解和掌握其他曲线运动的基础。 支撑知识点：平抛运动的定义；核心知识点：平抛运动的规律；拓展知识点：平抛运动规律的应用。 重点：平抛运动规律的探究过程 难点： 平抛运动的规律 三维教学目标: 1、知识与技能目标： （1）知道平抛运动的定义和条件； （2）掌握平抛运动的规律，并能熟练应用。 2、过程与方法目标： （1）会应用“运动的合成与分解”的方法分析平抛运动； （2）会应用物理学中“化曲为直，化繁为简”的思想解决问题。 3、情感态度与价值观目标： 激发学生学习兴趣，增强求知欲望；培养学生仔细观察，认真思考，积极参与，勇于探索的精神。 教学方法：实验探究，分组讨论，科学归纳，课堂练习。 教学用具： 计算机、多媒体教学系统、弧形槽、小球、纸片、平抛竖落仪、平抛运动水平分解演示仪、平抛运动实验器。 教学过程：（教学流程图如下） 教学 环节 教师 活动 学生 活动 设计 理念 一 创 设 情 境 演示小球从弧形槽滑落做平抛运动实验并向学生提问： 1.小球离开槽后的运动受到哪几个力的作用？方向如何？ 2.小球离开槽的瞬间有无初速度？方向如何？ 3.它们运动时的轨迹如何？ 根据老师提的问题，学生仔细观察实验，并回答老师的提问。 实验创设情境，启动学生思维，借助问题驱动, 促使学生认识。 二 联 系 实 际 教师让同学们列举生活中平抛运动的实例之后，教师进行总结的同时展示滑雪，垒球，跨栏的图片以及飞人柯受良的飞车特技，最后利用飞机投弹游戏，引起学生的思考。 学生自己在知道了什么是平抛运动后，列举出生活中事例，并观看老师展示的图片及视频，知道所学知识是可以用来解决生活中的实践问题的。在飞机投弹游戏中学生自己充当飞行员，因想准确击中目标，学生开始思考怎样才能准确击中目标？是否有什么规律可循呢？ 从生活走向物理，从物理走向社会。 引导学生将知识应用于生活，应用于实际。 三 实 践 探 索 在利用飞机投弹的游戏创设了一个问题情境之后，及时带领同学复习“运动的合成与分解”的知识，并让同学进行猜想，教师引导同学通过平抛竖落仪和平抛运动水平分解演示仪实验来验证猜想，在学生通过实验，得出结论后，展示平抛运动的flash动画，让同学加深对平抛运动的规律的认识。 同学在复习了“运动的合成与分解”的知识后，对平抛运动进行猜想，尝试着分解，并在教师的引导下通过平抛竖落仪和平抛运动水平演示仪来验证自己的猜想。等实验完毕后，知道了平抛运动是水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合运动。再观看了教师展示的平抛运动flash动画更直观地认识了平抛运动的规律。 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。让学生从自身的活动中学习到知识，也让学生懂得任何猜想都要经过实践来验证。培养学生大胆猜想，小心求证的科学探索精神。 四 追根溯源 利用平抛运动实验器，记录下平抛物体的运动轨迹，引导学生对运动轨迹进行分析。 以抛出点为坐标原点，沿初速度方向为x轴的正方向，竖直向下为y轴正方向，画出坐标图，进行分析。 培养学生善于观察，认真分析的科学态度，勤于动脑思考的良好习惯和积极探索，勇于创新的科学精神。 五 趁 热 打 铁 教师展示例题： 现将一质量为m的小球以 的初速度水平抛出，（ ）求： 1、经过一段时间后，小球竖直位移y=5m，小球到达A点，利用坐标标出A点的位置。 2、又经过一段时间，小球水平位移x=20m，小球到达B点， 标出小球到达B点时发生的总位移与水平方向之间的夹角α，并求出 tanα的表达式。 学生掌握了平抛运动规律后，利用所学知识完成例题，检验自己对平抛运动在竖直方向、水平方向的分运动和平抛运动的合运动的理解和应用，巩固所学知识。 V x y 让学生及时检验自己对知识的掌握情况。因习题难度不大，学生容易得出正确答案，既考查了学生对知识的掌握，也为学生的学习建立的信心。 六 顺 理 成 章 分类 ? 加速度 速度 位移 轨迹 分运动