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【课题】错账的查找与更正 【教材版本】 林云刚，朱建君.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——出纳会计实务.北京:高等教育出版社.2004年 【教学目标】 通过本节内容的学习，学生能够了解错账的原因和查找错账的方法；学生能够熟练查找出错账，并将其更正。 【教学重点、难点】 教学重点：学生要熟识出现错账的原因和查找错账的方法。 教学难点：熟练查找出错账，并将其更正。 【教学媒体及教学方法】 本节内容可大体分为两部分，对每一部分内容结合采用讲授法、举例法、练习法、演示法等不同的教学方法。第一部分内容是错账的查找，包括错账出现的原因，通过举例，让学生能熟练查找出错账。第二部分内容是错账的更正，通过演示法，向学生演示如何更改错账，并通过练习，巩固所学知识。 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学建议】 根据教材，此处，较多讲解理论，但在教学过程中，还是希望能够利用实操，让学生填制凭证、账簿，掌握更正错账的方法。所以，建议和实操填制凭证账簿有机结合起来进行讲授，巩固所学知识。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 老师引入课题：在实际工作过程中，我们填制账簿、记账凭证，会出现各种错误，那么，但出现错误时，应怎样进行更改，我们应怎样查找各种错误？ 带着问题，我们进行今天课程的讲解。 二、新授（75分钟） 第四节 错账的查找与更正 一、错账的查找 教师分析：记账是一项严谨细致的工作，保证账簿记录正确无误是记账人员的基本要求。但在实际工作中，由于各种原因往往会使出纳人员在记账过程中发生一些错误，如出纳人员在每日（或每月）结账时，有时会现金日记账的期末余额与库存现金实有数不符，或银行存款日记账的期末余额与银行对账单的期末余额不符，或出现现金和银行存款日记账的期末余额不等于期初余额加本期收入总数减本期支出总数，或现金和银行存款日记账的期末余额与其相应的总账期末余额不一致的情况。一旦发生这些情况，出纳人员应及时查明原因，并按规定的方法给予更正。 （一）错账的原因 教师设疑：书写会计凭证和账簿时，容易犯的错误有哪些？ 学生分析回答：容易金额写错，容易借贷方向写错，容易账户写错等等。 教师总结：同学们分析出来各种原因，我做些补充（利用配套课件，向学生展示）： 导致出纳错账的原因很多，归纳起来一般有以下几种： 1.方向记错。是指登记账簿时把账簿中借方和贷方的记账方向颠倒，即把借方记成贷方或把贷方记成借方。 2.账户记错。是指登记账簿时将账户搞错，如应在现金日记账中登记的，则记入了银行存款日记账。 3.数字移位。是指登记账簿时将数字位数（或小数点）向前或向后移动。如将100.00元写成1 000.00元，将500.00元写成50.00元。 4.邻位数字颠倒。是指登记账簿时将一个数字中的相邻两位数字颠倒登记。如将32元写成23元，将152元写成512元。 5.重记。将已经记入账簿的金额，又重复登记入账。 6.漏记。在登记账簿时将某一张记账凭证上的金额遗漏，未记入账簿。 7.其他错误 提示：此处，通过老师边补充，边解释，让学生知道、理解即可，没必要背诵。 （二）查找错账的方法 教师讲解（利用课件，向学生展示）：既然我们知道错账产生的原因，那么，我们要查找出错账，以下，我将介绍更改错账的方法。 出纳人员在结账和对账时，发现账簿记录有错误，应及时查出原因。查找错账也是记账人员必须掌握的一门技术。为了使记账人员能及时、迅速地查找出账簿记录中的错误原因，现介绍几种常用的查错方法。 1.顺查法。就是按照记账程序，从编制凭证→登记账簿→结算余额，进行逐笔检查的一种方法。这种方法主要用于期末对账簿进行全面核对和不规则错误的查找上。 2.差数法。就是根据错账的差数进行查找，以确定错账的一种方法。这种方法主要用于查找重记或漏记的错误。如某日现金日记账的余额为135元，库存实有现金为95元，其差额为40元，即可根据其差额查找现金日记账中是否有收入重记40元或付出漏记40元。 3.二除法。就是根据错账的差数被二除尽的商在账簿中进行查找，以确定错账的一种方法。这种方法主要用于查找借贷方向记错而引起的错误。如错账的差数为956元，将此数除以2，其商为478元，即可从账簿记录中查找是否有478元这个数字，如果有此数，再看它借贷方向是否记错。 4.九除法。就是根据错账的差数被9除尽的商在账簿中进行查找，以确定错账的一种方法。这种方法主要用于查找数字错位和邻位数字颠倒而引起的错误。 （1）数字错位。如500.00元写成50.00元，其差数为450.00元，将此数除以9，其商为50.00元，即从账簿记录中查找500.00元或50.00元的数字，再看它是否有错位情况。 （2）邻位数字颠倒。如将745元写成754元，其差数为9，除以9，其商为1元，即可能是1与0、2与1、3与2、4与3、5与4、6