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123比多少 活动目标： 1．通过一一对应的方法懂得3比2多1、2比1多1,1比2少1,2比3少1. 2．在动手操作的过程中体验3以内数字和数量的关系。 重点：让幼儿懂得比3少的数字有1、2。 难点：激发幼儿的动手操作能力，感受活动的乐趣。 活动准备： 　　3以内数量的动物卡片、数字宝宝1 2 3 若干 苹果、桃子、香蕉、若干、白纸 活动过程： 一、导入 故事导入：果农伯伯果园里的水果熟了，他请来了小动物来果园坐客，有小兔，小猴，小猪。小兔喜欢吃苹果，所以它来到了苹果树下摘了一个苹果，小猴喜欢吃桃子，所以它来到了梨树下摘了两个桃子，小猴喜欢吃香蕉，所以小猴来到了香蕉树下摘了三根香蕉。 二、探索 1．教师：我们来看看小猪摘了几个苹果，可以用数字1表示（找到数字1）。小熊摘了几个梨，可以用数字2表示（找到数字2）。小猴摘了几根香蕉，可以用数字几表示（找到数字3）。 2．引导幼儿给水果进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。 　 教师示范排列 　教师进行小结：2个桃子和1个苹果都比3根香蕉少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢？ 　三、请幼儿进行操作 　　1、教师：小朋友，瞧，桃子跟苹果是不是都比香蕉少呢，现在我也请小朋友们来排一排吧！ 　2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了， 3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。 4、提醒幼儿数一数自己所拿水果的数量是不是比3少。并且在操作的时候注意不要将胶棒弄到了自己的身上和桌面上。 　四、对幼儿的操作进行展示评析 　1、教师：请小朋友粘贴好自己的水果数量 　2、展示幼儿作品，收拾操材料。 　3、结束活动。 幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。 活动目标 1．探索并感知沙子的基本特性。 2．了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。 3．通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。 活动准备 1．沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。 2．每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。 3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。 4．铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。 5．沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。 活动过程 一、细细的沙 （一）美丽的沙 1．录像画面一；广阔的沙漠 引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多） 2．录像画面二：美丽的海滨 引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的） 3．小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看） 自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。 （二）细细的沙 1．请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。 （幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。 2．两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。 自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。 3．引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水） 4．请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。 自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。 5．为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子） 6．请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。 7．每人一盘沙，将适量