让二面角在建筑中绽放----教学设计创新杯说课大赛国赛说课课件.docVIP

让二面角在建筑中绽放 ——《平面与平面所成的角》教学设计 整体教学思路： 在布鲁姆教育目标分类理论的指导下，通过创设情境-导入新课，问题引领-探索新知，讲练结合-内化技能，自我反思-总结升华，布置作业-巩固拓展五个环节，让学生在课堂上有更多展示自己的机会，在轻松的氛围中体验数学学习的乐趣，从而愉快的完成教学任务。 一．教材分析 1．教材内容：《平面与平面所成的角》是高教版基础模块下册第九章第三节第三课时内容，主要学习平面与平面所成的角及其应用。 2．地位作用：前面已经学习了直线与直线所成的角、直线与平面所成的角，这为学习本节内容作了准备，该知识是对学习空间中直线与平面位置关系的一个巩固和拓展，是进一步学习研究多面体和旋转体的基础，所以它在教材中起着承前启后的作用，并且为以后学生在实践中的应用奠定了基础。 3．教材处理：根据布鲁姆教育目标分类中的认知领域，本节内容属于认知领域中的运用，即能将所学的概念和理论等进行运用，运用代表较高水平的理解。因此我将教材做了相应的处理，侧重于将二面角知识与建筑专业知识进行整合以及二面角知识在实际建筑问题中的简单应用。 二．学情分析 1．教学对象：教学对象是12建筑3+2班的学生，班级由41个男生和5个女生组成。 2．认知结构：多数同学基础知识较扎实、思维也较活跃，具有一定的分析问题、解决问题的能力；部分同学基础比较薄