15蒸气动力循环..docVIP

课目 蒸气动力循环 讲次 15 学时 2 教学方式 讲授 地点 教学目的 了解水蒸汽作为工质的卡诺循环； 掌握朗肯循环。 教学重点 教学难点 朗肯循环 教学方法与手段 课堂讲授 多媒体教学 教学保障要求 多媒体教学设备一套  教学过程设计 时间分配： 复习巩固 3min 导入新课 2min 讲授新课 90min 水蒸汽作为工质的卡诺循环 35min 朗肯循环 55min 内容总结 5min  教学过程设计 课后练习或辅导安排 阅读参考资料 课后小结与教学反馈  讲　　稿 课目 蒸气动力循环 讲次 15 讲　稿　正　文 批　注 工业上最早使用的动力机是用水蒸气做工质的蒸汽动力装置。在蒸汽动力装置中水时而处于液态，时而处于气态，如在蒸汽锅炉中液态水汽化产生蒸汽，经汽轮机膨胀作功后，进入冷凝器又凝结成水再返回锅炉，而且在汽化和凝结时可维持定温，因而蒸汽动力装置循环不同于气体动力循环。此外，水和水蒸气不能助燃，只能从外热源吸收热量，所以蒸汽循环必需配备锅炉，因此装置设备也不同于气体动力循环。由于燃烧产物不参与循环，故而蒸汽动力装置可利用各种燃料，如煤、渣油，甚至可燃垃圾。 §11.1 朗肯循环 1.水蒸气动力循环系统的理想化 理想化：朗肯循环 （1）1－2 汽轮机等熵膨胀；（2）2－3 凝汽器等压放热；（3）3－4 给水泵等熵压缩；4－1 锅炉等压吸热 热力学第二定律已证明，在相同温限内卡诺循环的热效率最高。在采用气体作工质的循环中，因定温加热和放热难于进行，而且气体的定温线和绝热线在p一v图上的斜率相差不多，以致卡诺循环所作的功并不大，故在实际上难于采用。在采用蒸汽作工质时，由于水的汽化和蒸汽的凝结，当压力不变时温度也不变，因而实际上也就有了定温加热和放热的可能。更因这时定温过程亦即定压过程，在p- }图上其与绝热线之间的斜率相差亦大，故所作的功也较大。所以，以蒸汽为工质时原则上可以采用卡诺循环，如图11一1中循环6-7一8_5-6所示。然而在实际的蒸汽动力装置中不采用卡诺循环，其主要原因是:首先，在压缩机中绝热压缩过程8一5难于实现，因状态8是水和蒸汽的混合物，压缩过程中压缩机工作不稳定，同时状态8的比体积比水的比体积大得多，需用比水泵大得多的压缩机;其次，循环局限于饱和区，上限温度受制于临界温度，故即使实现卡诺循环，其热效率也不高;再次，膨胀末期，湿蒸汽干度过小，即含水分甚多，不利于动力机安全。实际蒸汽动力循环均以朗肯循环为其基础。 2.朗肯循环的p-v,T-s,h-s 朗肯循环与水蒸气的卡诺循环主要不同之处在于乏汽的凝结是完全的，即乏汽完全液化，而不是止于点8(图11一1)。此外，采用了过热蒸汽，蒸汽在过热区的加热是定压加热但并不是定温加热(图11一1中过程6一1)。完全凝结使循环中多一段水的加热过程4一5，减小了循环平均温差，对热效率是不利的。但是对简化设备却是有利的，因压缩水比压缩比体积为}R的水汽混合物方便得多。采用过热蒸汽则增大了循环的平均温差，并使乏汽的干度也提高，这些都是有利的。现今各种较复杂的蒸汽动力循环都是在朗肯循环的基础上予以改进而得到的。 3.朗肯循环功和热的计算 汽轮机作功 凝汽器中定压放热 水泵绝热压缩 锅炉中的定压吸热 4.朗肯循环热效率的计算 忽略水泵功，同时近似取值。 5.耗汽率及耗汽量 （1）理想耗汽率（d0）：装置每输出单位功量所消耗的蒸汽量 （kg/J,工程上用kg/kW?h） （2）耗汽量 ，P0—功率（W） 6.朗肯循环与卡诺循环比较 对比1：同温限，q2相同，卡诺循环的吸热量为面积12ab34’1，朗肯循环的吸热量为面积12ab34561，所以 ，但是4’－1汽态物质实现定温过程十分困难，所以不采用卡诺循环。 对比2：在饱和蒸汽区用卡诺循环，从原理上看是可以的，但是有两个困难：一是湿度增加，二是压缩过程在湿蒸汽区，进行起来困难。 7.蒸汽参数对热效率的影响 （1）初温t1对热效率的影响 在相同的初压及背压下，提高新蒸汽的温度可使热效率增大。这是因为，初温从t}提高到t}(图11一3)，增加了循环的高温加热段，使循环温差增大，所以热效率提高。 另外，提高初温t}还可使终态2的干度x2增大，这对提高汽轮机相对内效率和延长汽轮机的使用寿命都有利。