大学生公民意识情况调查报告..docxVIP

武汉科技大学大学生公民意识情况调查报告大纲 伴随着社会的不断进步，人们的物质生活水平不断提高，具有良好的公民意识也在人们的日常生活中有着不可或缺的作用。近年来，增强公民意识更是已经从知识界的呼吁变成党和国家的意志。 公民的素质的高低，决定着未来现代化的水平。它是民主意识与法律意识在国家活动领域为主的宏观范围内交融整合而成的特殊社会意识，是作为公民这个共同的社会角色对社会生活自觉的心理活动，是人的纪律意识、道德意识、法律意识的综合反映。党的十七大报告明确提出了“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义”这一理念。为了进一步宣传关于党提出的加强公民意识教育，培育健全的公民意识，我对此展开了以“大学生公民意识情况”为主题的问卷调查。课题负责人：唐禹小组成员：唐禹， 搜集资料，编辑问卷 张一伟，发放问卷，统计数据，排版 彭丞， 分析数据 王昶， 打印，撰写大纲 蒋星月， 整理资料目录大纲2一、调查对象与方法4(一)调查对象4(二)调查方法4二、大学生公民意识教育的主要内容4三、调查结果与分析4(一)数据分析4(二)大学生公民意识特点4(三)大学生公民意识缺失现状4四、建议4结语4附录：4(一)问卷数据统计4(二)调查问卷4一、调查对象与方法(一)调查对象2012年11月27日，我们对武汉科技大学2012级同学进行了问卷调查活动。(二)调查方法本次调查书以面问卷为载体，通过发放调查问卷的的方式展开，以现场调查为主。比较客观的收集到一定数量真实可靠的原始数据。二、大学生公民意识教育的主要内容1.参于意识：个体积极参与各种事物的心理状态。这是现代人，尤其是青年人的一个突出特点。参与意识的长处在以它能促使个体积极主动地参与各种事物，缺乏思考的人有时与会盲目地参与。培养参与意识，教育者要因势利导，使受教育者总是以主人的身份清醒的参加各种食物活动，从而有利于他们的健康成长。教育者自身也应成为具有现代参与意识的人。2.个人价值观：个人价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用，其他社会环境也有重要的影响。个人价值观有一个形成过程 ，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。但就社会和群体而言 ，由于人员的更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战，这种价值冲突的结果，总的趋势是前者逐步让位于后者。价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。3.责任意识：所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任，把责任转化到行动中去的心理特征。有责任意识，再危险的工作也能减少风险；没有责任意识，再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服；责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。4.道德意识：道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。可区分为个体道德意识和群体道德意识。两者的统一，即表现为人们共同承认和遵守的一定的道德原则和规范。道德意识受一定的经济关系和阶级利益的制约。道德意识有三个来源。一个是内在的，发自内心的，一个是外在的，或者说是社会的，还有一个是超越的。 内在的道德意识，它是先天的，本能的，自然的。外在的道德意识可以包括超越的道德意识，二者都不是天生的，都是外在的，不是原来就具有的。社会道德意识是通过教育得来的，通过父母的传授、老师的培育、习俗的延续等等而获得的，是一种社会心理上的“范式”。超越的道德意识，与信仰有关。比如说，亚伯拉罕在与上帝签约时，上帝给他的第一条律令，就是“我是你的主人，你不可以信仰别的主”。所有超越的道德意识都有这个特点，首先要有信仰，然后才可能有道德意识。米开朗基罗创作了一个摩西正在发怒的雕像。摩西为什么发怒呢?因为他看到他的族人在围着金牛起舞，表明他的族人信仰金牛神，违背了“十戒”，本来只能信仰上帝现在却信仰别的神。5.公共精神：公共精神可以理解为社会成员在公共生活中对人们共同生活及其行为的准则、规范的主观认可并体现于客观行动上的遵守、执行。公共精神是公民在公共生活中应该具备的基本精神，它维护社会整体利益，关注社会共同体中每个人的权利和尊严。反映在社会生活中，就要求大学生具备公德意识和自律精神。这不仅是个人优良素质的体现，而且对于维