学习电脑绘画促进智能发展..doc

学习电脑绘画　促进智能发展作者：陈同梅????来源：滨州市实验幼儿园????点击： 1284????时间：2004-12-24 　　内容提要：　　从21世纪人才素质培养的高度来看，要培养高智能、创造型的人才，必须从学前教育入手，在电脑、网络已渗透到社会生活各个领域的时代，电脑更为学前教育提供了展示的舞台。我们牢记江泽民同志：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力”和邓小平同志倡导的“计算机普及要从娃娃抓起”的教诲，创建多媒体教室。作为教师，要努力探索、掌握促进智能发展、培养创造型人才的有效途径。在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神指导下，结合邱学华先生的“尝试教育理论－－先练后讲”，本文阐述了以电脑为载体，以学习绘画为途径，通过具体实施过程，使幼儿的智能得到了发展，创新能力和创造想象能力均得到了提高。　　一、营造氛围，启动“画图”：通过播放CAI课件营造气氛，运用儿歌相伴，启动“画图程序”和“创意彩绘笔”软件。　　　二、兴趣盎然，大胆作画：运用绘画“工具箱”、“调色板”、借助“shift”键及“剪贴板”，通过复制、粘贴等方法，探索创新，大胆作画。　　三、培养想象，奇思妙想：想象力是智能发展也是创造力发展的一个重要方面。绘画最容易激发幼儿的想象力，运用“画图”或“创意彩绘笔”，通过试一试等：（1）幼儿想象添画——一物多变，（2）想象拼图——组合画面，（3）画音乐——创造绘画。　　四、挖掘潜能，曲终奏雅：尝试了成功的幼儿，充满了欣喜与自豪，增强了自信心。是潜能释放的最好时机。此时，为作品编句子、配诗歌、做到教学玩合一，手口脑并用，保持创作热情。　　关键词：电脑绘画　智能发展　创新能力　创造想象　　新世纪带来了新的希望，新世纪更需要培养高素质的现代化栋梁。高智能、创造型、创造能力，创造想象能力，是现代人才的必备素质。我们牢记江泽民同志：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力”和邓小平同志倡导的“计算机普及要从娃娃抓起”的教诲，创建了一处高标准的多媒体教室，并安装了多媒体网络教学系统，实行“小班化”教学，做到因人施教。笔者根据幼儿认知水平、思维的具体形象性及幼儿喜爱图形简单、色彩鲜艳、形象逼真的绘画作品等特点，大胆实践，运用适合幼儿特点的“画图”与“创意彩绘笔”软件 ，以电脑为载体，以学习绘画为途径，结合邱学华先生的“尝试教育理论”——“先练后讲”，强调以儿童为主体的原则，主张“从小培养儿童‘试一试’的精神”，发展幼儿的创新能力和创造想象能力。通过几年的探索、尝试，效果不错。　　“画图”是中文版Windows98附件中的一个便捷实用的应用程序，在幼儿园电脑教学中值得提倡和推广使用。　　“创意彩绘笔”软件，给幼儿提供了一个更丰富多彩的操作空间，其特点是：图形化、游戏化、交互型、且色彩鲜艳，并提供了图片库、动画库，还有大量有趣的工具，如：魔术棒、油漆筒等。适合幼儿特点，使幼儿能在较短的时间内，借助“图库”与“工具”创作生动形象绘画作品。 配合“画图”使用 ，可以练习鼠标操作、感知色彩搭配，丰富构图经验，达到激发绘画兴趣，培养想象创造，挖掘创造潜能，发展智能之目的。　　在几年的教学实践中体会到：幼儿学电脑，应该“重应用操作，轻理论讲述”，先试一试。采用“任务驱动”的教学方式，引导幼儿在愉快完成任务的过程中学习操作技能，掌握电脑知识，引导幼儿玩中学，学中玩，边玩边学，并用生动形象，简明易懂的语言进行讲述。为了更具有趣味性，用Authorware、 Fiash制作工具，制作了声音、图片、动画于一体的CAI课件，引发幼儿对电脑的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。在兴趣的驱动下，注重电脑绘画给幼儿带来的成功感与自信心，调动起幼儿学习的主动性、积极性、创造性，最大限度的启迪智慧，开发潜能。　　一、营造氛围，启动“画图”　　学习绘画，首先要启动“画图”程序和“创意彩绘笔”软件。为营造氛围，教师播放CAI课件，并为幼儿创编诗歌留下伏笔，笔者创编了琅琅上口，简单易记的《学画程序歌》，以便幼儿在简捷明了的语言指导下，尽快掌握启动方法，熟悉绘画窗口。方法有两种：一是运用“单击”启动，儿歌如下：　　《学画程序歌》：　　学画画，并不难，　　　“开始”“程序”记心间，　　“附件”“画图”击左键，　　一张“画纸”在眼前，　　“画纸”左边是“工具箱”，　　“画纸”下边是“调色板”，　　最上面“蓝条”是“标题”，　　“标题”下面是“菜单”，　　“标题”最右边是“关闭”，　　单击小“x”就退出。　　在具体操作时，口述儿歌，并按儿歌的描述动手操作，打开“画纸”。　　二是，练习“双击”，在掌握单击的基础上，老师将“画图”（“创意彩绘笔”），创建成快捷方式