语文总复习八年级下册题库.ppt

主题分析 本文作者通过对青少年时代求学时无书、无师等种种艰难困苦情状的描写，表现了作者勤奋刻苦的求学精神。从而劝勉马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。 25.诗词曲五首 作家作品 杜牧（803——约852）唐代文学家。字牧之，京兆万年人。杜牧诗歌英气勃发，清朗流丽，简洁明快，与李商隐齐名，人称“小李杜”。赋以《阿房宫赋》名世，《江南春》《泊秦淮》《山行》均为传世名作。有《樊川文集》。 文天祥（1236——1283）字宋瑞，又字履善，号文山，吉州吉水人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，以《扬子江》诗中“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”之句命意，将后期诗作辑题名《指南录》，《正气歌》《金陵驿》诸诗和《指南录后序》，均为杰作。有《金山先生文集》。 语境解词 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先带头。 顾名思义：看到名称就联想到它的意义。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 主题分析 本文通过记叙家乡喝春酒的习俗，特别是对母亲酿制“八宝酒”及家乡喝会酒的美好回忆，表现了对母亲、对故土故国的浓浓的思恋，对故乡淳厚的民风人情的深切怀念。 20.《俗世奇人》 怵 抠 擀 褒贬 绰号 发怔 硌 撂 chù kōu gǎn chuò zhèng gè liào 语境解词 大名鼎鼎：形容名声很大。 眼刁耳尖：眼睛和耳朵灵敏。 八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。 看风使舵：比喻跟着情势转变方向（贬义）。也说见风使舵。 左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。 孤陋寡闻：知识浅陋，见闻不广。 主题分析 两篇短文皆以天津民间的奇人奇事为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。《泥人张》通过描述“泥人张”反击“海张五”的故事，刻画了一位有着独特技艺独特性格的民间高人形象。《好嘴杨巴》则通过描写杨巴巧妙应对李鸿章的故事，写出了一个心灵嘴巧的买卖人形象。 21、与朱元思书 作者简介 吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 本文选自《 》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是 境内 的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。 艺文类聚 浙江 富春江 content 风烟俱净 （消净、消散，形容词作动词） 任意东西 （向东向西漂流，名词作状语） 皆生寒树 （使人觉得有寒意，使动用法） 互相轩邈 （向高处和远处伸展，形容词作动词） 词类活用 飘 荡 负 势 轩 邈 缥 碧 鸢飞戾天 经 纶 泠 嘤 横 柯 窥 谷 piāo fù shì xuān miǎo piǎo yuān lì jīng lún líng héng kē yīng kuī 字词检查： 鸢飞戾天者，望峰息心 戾 文虽相反，义不相戾 劲风戾而吹帷 危躯受命，知足免戾 至、到，副词 违背，动词 猛烈，凶暴，形容词 罪过，名词 一词多义 一百许里 由是感激，遂许先帝以驱驰 许 杂然相许 塞上长城空自许 天造梅花，有许孤高 互相轩邈 轩 开轩面场圃 中轩敞者为舱 （表余数、约数，数词） （答应，动词） （赞同，动词） （期望，动词） （这么、这样，代词） 向高处伸展 窗或门 高 文言积累卡片 窥谷忘反 千转不穷 “通假字: 反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 主题分析 本文是吴均写给朋友的一封信，它以鲜明生动的笔触描绘了富春江自富阳至桐庐一段沿途百里但秀丽风光。文章从行船游江的实见实感出发，着重写“奇山”和“异水”两个方面，抒写了作者对祖国山河的赞美之情。同时也含蓄地表达了作者鄙弃名利的思想。文中夹杂了超脱现实的情调，不但给人以美的享受，也给人以启迪。 22、五柳先生传 作家作品介绍 陶渊明(公元365—427年)，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。 陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。 一词多义 去 曾不吝情去留（离开） 日始出时去人远 （距离） 西蜀之去南海不知几千里也（距离） 以 因以为