(大学生在本科阶段的任务.pptVIP

故事一 “我该往哪走？” 故事二 *未经思考的回答 *牧羊人的幸福生活 人的焦虑的三种类型 古代末期 非存在对于人的本体的威胁 表现为人对死亡和命运的焦虑 中世纪 非存在对于人的道德的威胁 表现为人对谴责和罪过的焦虑； 现代社会 非存在对于人的精神的威胁 表现为人对无意义和空虚的焦虑 －[美]蒂利希《存在的勇气》 意义何在：高昂成本读本科（一） 现金投入 每年：学费6000+宿费1000+饭费4000+书费1000+话费1000+服装2000+其它2000=1.7万 四年：约合 8万 （含考研求职等花销） *提问：父母每年能赚多少？ 意义何在：高昂成本读本科（二） 机会成本 因选取A而放弃B所付出的代价或丧失的潜在利益。 *自然条件下 *市场经济条件下 李开复：选择的智慧 有勇气来改变可以改变的事情 有胸怀来接受不可改变的事情 有智慧来分辨两者的不同 以终为始：一种参究的方法 所有事物都经过两次创造 “以终为始”是以所有事物都经过两次创造的原则为基础的。所有事物都有心智的即第一次的创造(mental /first creation)和实际的即第二次的创造(physical/second creation)。我们做任何事都是先在心中构思，然后付诸实现。正因如此，认定使命才显得如此重要 --史蒂芬·柯维 《高效能人士的七个习惯》 本科毕业后的几种可能 就业 考研或出国 失业 自杀 为什么我们要就业 最低目标：应付生存压力 国家每年新增工作岗位800万个 每年城镇待就业人口2300万含新毕业本科生400万， 1700万下岗职工尚未实现再就业， 1.5亿农村富裕劳动力等待转移。 2002年以来本科生就业率一直在70％ 2008年大学生达559万人，就业率仅为35%，而2009年新增的毕业大学生又将达到610万人，加上前几年沉积下来的未就业480万毕业生，2009年需要就业的大学生高达千万人。在全球经济危机严峻挑战下，这一问题尤显突出。 社会的角度：你是人才吗？ 李开复的人才观： 人品、智慧、团队精神、激情 “微软的精神是，我们雇佣最好的人，我们完全在个人与社会的互动中信任他们，让他们来把握将来他们和公司的方向。所以我觉得一个人的人品有了问题，我们绝对不会考虑他。” 李开复:21世纪最需要的七种人才 第一种是创新实践者。 21世纪创新必须是有用的，而且要实时，而且要实践的，并不是你做一些论文，空洞地发表在期刊上就达到目标了。 创新不是目标，有用的创新才是目标。 第二，跨领域合成者。 我的博士论文语音识别。大家认为音就是声学，语就是语言学，我们找一批声学专家，再找语言学专家，跨领域结合一下就好了，但是最终他们也没有做出结果。我对语音界的贡献是，我看到了把统计学、概率论、模式识别、信息、信号处理四种东西，再加上声学、语言学结合才解决了当时头疼的语音识别的问题。 同学们在学校里面不要只把一科学专了，还要考虑和其它专业结合的机会。 一项技能挣不到大钱。 懂一门技术可以挣钱，但是挣大钱需要多项综合技能。赵本山和成龙都是通过将一项核心技术练习到了极致，而后又掌握了其他多种综合技术，从而快速致富的。比如，成龙会演动作电影，这是他的核心技术。成龙也有自己的“成家班”，这需要成龙有领导技术，管理技术去管理这个团队，同时成龙也必须宣传自己的影片，他也必须具备广告技术。 只会一种技能的人，只是一个普通的技术人员，永远碌碌无为。懂得多种技术，并且熟练应用的人，才能有所成就。 ---赵尔迪“有才华的人为什么仍然贫穷” 第三个建议，21世纪不需要智商很高的人。人品、聪明才智、团队精神三点合在一起才重要。一个在公司工作的人，可能这个人工作量是20倍、30倍，如果这个人孤立自傲，可能对公司是负面的作用 所谓人品，并不是要做老实、听话的人，而是每个人都可以遵守职业道德，做所有的事情都可以符合公司希望达到的，社会可以看到的。在21世纪的企业里面，企业会尽量放权给每一个员工，如果公司要放权给你，必然要把公司的钥匙交给你，如果不能信任你，这个人把公司的财产、信息盗用，就不值得这个公司使用。 第四个是高尚的沟通者。 大二的时候，老师曾给我一个工作的机会教60个学生计算机。我挑选了大四人工智能课程，每个一三五从早上9点半到下午5点半，在黑板上写，擦，擦、写，这些学生把人工智能课程学得非常好，我觉得自己是一个合格的老师。去领薪水的时候，看到学生的评语，李开复上课的时候，脸只看黑板。 我今天的成功，也感谢当时的挫折，