[2014年中考化学复习yantao.pptVIP

5.突出能力考查 如：观察图表能力、分析数据能力、对比归纳能力、语言表达能力、科学探究能力等。 6.回归教材，挖掘教材 很多试题的立意来自于教材中的实验探究、家庭小实验等，还有很多来自于对教材知识的横向总结，有相当数量的试题是对教材中的实验、图表、装置、定律等进行了精加工，是对教材的又一次创造、升华。 7.强化知识迁移，注重联系实际 试题体现了化学在生产、生活和科技领域里的应用。试题与现在最新的社会热点事件相连系，相当试题情景从生活中来到生活中去，体现了化学新课程从生活走进化学，从化学走向社会的基本理念。 （二）题型与考点分析 1、单项选择题： 选择题考查的重点在于化学概念和理论、元素化合物知识以及实验问题（包含实验操作、实验原理等）的理解，几乎没有化学计算内容。从思维考查重点看，突出考查学生思维的严密性和灵活性。近三年涉及到的相同知识点有： (1)基本实验操作； (2)物质构成的奥秘； (3)重要物质（O2、CO2、H2O、常见的酸与碱）的性质； (4)物变与化变的判断及物质的性质和用途； (5) 溶解度的有关知识。 (6)环境保护与污染、能源利用与材料 2.填空简答题：以社会生活环境 、科技前沿为背景，继续考查化学基础知识与基本技能，主要体现在三个方面： （1）突出学科主干知识。试题中涉及的主干知识有：原子、分子、化学式、物质的分类、化学用语、质量守恒定律、酸、碱、盐、溶液、溶解度、饱和溶液和不饱和溶液、物质的性质、用途等。 （2）重视对化学用语的考查。近三年中考题中均有要求书写化学方程式的、化学式或物质名称的题目。正确使用化学用语（元素符号、离子符号、化学式、化学方程式、化合价、物质名称等）是学好化学应具有的基本技能，考生在考试中往往因化学用语写错而失分，对此， 在平时的学习及复习过程中应引起高度的重视。 （3）强调知识的理解和应用。试卷中大多数试题都是从知识应用的角度考查学生对“双基”的理解和掌握。? 3、实验及探究题： 分析近三年中考实验试题，可以发现，实验探究试题具有以下特点： （1）基础实验题来源于课本：主要围绕初中化学两大气体（O2、CO2）的制法考查，并且由单一逐渐转为全面。如兰州市 2012、2013年实验题都是O2、CO2制法、性质的综合 。 （2）另外， 开放性是近年中考化学试卷实验试题的一个新特点。这类试题的解答，要求考生具有开放性的思维品质和能力，体现中考试题注重能力和素质考查的方向。对实验三要素——实验仪器、实验操作、实验原理等没有过多的限制，从而导致实验试题具有灵活性。 （3）探究性实验题：探究性实验试题一般难度不大，中考试题中这类试题几乎千篇一律，实验方案基本给出，要求学生通过理解填出所缺内容。如：兰州2012年以广西河池宜州市境内龙江河发生了镉浓度超标事件为情景对镉、铜、银活动性问题探究；2013年是对一瓶缺少标签的溶液是什么问题的探究。总之，探究性试题仍以元素化合物性质为基础根本，以科学探究的环节为方法，以化学实验为主要探究手段， 4、计算及分析题： 随着中考改革强调“测试要注重考核学生解决实际问题的能力的要求”，以及化学计算强调“用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决真实的问题”的命题要求，近年中考化学计算试题已经跳出“追求形式和数学化”、计算难度有所降低，推出一些注重能力考核要求的新题型： （1）联系型计算。所谓“联系型计算”，就是以工农业生产、日常生活等材料作为计算试题的情境，要求学生应用实际情景中与化学有关的化学知识（包含化学概念或原理、物质的组分或纯度、化学式、化学反应方程式等）进行化学计算； （2）图表型计算。图表型计算试题的特点是计算过程中要用到的数据以图表的形式呈现，要求学生在获取图表中有用的信息的基础上根据题目要求进行化学计算。要求学生读懂图表曲线并解决问题，是考查学生获取信息、加工运用信息能力的有效途径. 不管以什么形式出现，都离不开根据化学方程式的计算并且都是含杂质的化学方程式的计算。所以要让学生把握化学方程式计算的关键。 22. 下列鉴别两种不同物质的方法，不正确的是 序号 A B C D 待鉴别的物质 CO2与O2 酒精与白醋 BaCO3与NaCl NaOH与Na2CO3 鉴 别 方 法 燃着的木条，观察燃烧情况 闻气味 加水，观察是否溶解 滴加酚酞溶液，观察溶液颜色的变化 身边的化学物质（生活中常见的化合物）科学探究（基本实验技能） 23. 除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂不正确的是 序号 A B C D 物 质 N2 CO2 CaO NaCl溶液 杂 质 O2 H2O CaCO3 Na2CO3 所 用 试 剂 灼热的铜网 浓硫酸 适量的稀盐酸 适量的稀盐