6我的老师（第2课时）.pptVIP

〔学生活动：对学→群学→交流〕1.再读课文， 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出? ①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。 ②她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情慈爱的性格。 ③蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师热情、公正、伟大的性格。 归纳概括： 蔡老师是一个 的老师。 蔡老师是一个温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的老师。 〔学生活动〕2、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 〔点拨〕①“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 ②“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。 ③接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。 ④梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。 归纳概括： “我”是一个 的学生。 “我“是一个机灵调皮、天真活泼、尊师好学的学生。 归纳总结 概括人物形象（特点）的方法： 1、事件分析法。 事件→形象（特点） 2、细节描写分析法。 细节描写→形象（特点） 当堂训练（10分钟） 一．本文共写了七件事：A．假装发怒　B．教我跳舞　C．观察蜜蜂　D．教我读诗　E．处理纠纷　F．看师写字　G．梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是_____；写学生对老师的热爱、依恋的是_______；写得详细的是________。 ABCDE　 FG　 EG。 二．蔡老师的性格特点可用“_____”来概括，文中“__________”这句话是蔡老师对学生感情的根本点。 温柔慈爱　 她爱我们 学习目标: 1.分析人物形象（特点） 2.勾画抒情句，并分析它们所表达的感情. 复习：读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模样 自学指导: （独学） 1.再读课文， 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出? 2.你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方可以看出? 该做笔记啦！ 该做笔记啦！ 该做笔记啦！